点亮自己、照亮他人、爱的教育就是未来
你知道吗？孩子暴躁、情绪低落、注意力不集中，可能是患了“自然缺失症”。
自然缺失症并不是一种需要医生诊断或服用药物治疗的疾病，而是孩子们因为缺少在大自然中的活动，而产生的一系列行为和心理上的问题。
这个概念是美国作家理查德·洛夫在他2006年出版的畅销书《林间最后的小孩》中提出的一种现象。
而这个现象在电子产品愈发普及的当下其实越来越严重。
01 自然缺失的产物：塑料儿童
你是否在生活中发现过这样的现象：
在聚会中，大人们可能还在一边应酬交谈，可孩子们却无论大小早已安静的聚做了一团，干什么呢，一起玩手机游戏。
而即使在家中，你已经为孩子打造了安静的学习环境，可孩子有可能还是坐不到几分钟就跑出来一趟，因为他无法真正的安静下来，更别说集中注意力去学习了。
其实多年前，在台湾著名作家三毛的《塑料儿童》一文中就曾描绘过一个场景：
她邀请几个孩子一起去看海，可没想到，孩子们一路打游戏，到了海边都不为所动，只是漠然的说：这就是海啊，我们回去吧，六点半的动画片要开始了。
而一个对自然、生命失去敏感、失去敬畏的孩子，你说，他要如何才能认识到生命的可贵，体会到万物的精彩。
就像三毛说的，“这些在城里长大的孩子，已经失去了大自然天赋给人的灵性，已经习惯用物质代替简单的快乐，无法和自然和谐相处了”，这其实就是塑料儿童。
而越来越多的教育研究也发现，远离大自然的孩子，社交能力会退化，更容易被电子产品牵着走，注意力更难集中。缺乏好奇心和求知欲，创造力不强，甚至缺乏爱的能力。
02 物联时代，自然教育
这当然也不能怪孩子，这一代的孩子，一出生就享受着科技的便利。
电脑、电视、手机、平板，互联网，孩子们就是生活在这样的时代啊。
不过好在，其实也有越来越多的人已经意识到了自然对孩子成长的重要性。甚至“自然教育”的理念也越来越深入人心。
这个理念最早其实源自法国思想家卢梭，他认为孩子真善美的天性，只有在原生态的大自然中才能得到最大程度的激发。而越来越多的事实其实也表明了自然教育的好处。
以前听过一个原新东方创始人俞敏洪和女儿的故事。
他带孩子们去海边看月亮，看了一会，天越来越冷了，俞老师就提议大家回去吧。可没想到女儿说，她还要看。
这之后俞老师就又陪着女儿看了三个小时，他说他从没见过女儿这样一动不动的坐这么久。他知道这样的美景一定是让孩子心有触动的。
在回去的路上，女儿就和俞老师说，她发现世界是一体的。发现太阳、月亮、人并没有分开。
这种感悟，作为大人的我们其实都很难有，却从一个小女孩口中说了出来。
当然，这种经历不会仅仅只是一时的感悟。
如果孩子以后学到“春江潮水连海平，海上明月共潮生”这样的句子，一定会比其他人更有感触，因为她是真的看到、体会过这样的情景啊。
这其实就是自然的美学，是欣赏美好的能力。
你说，看过了广阔的大海，巍峨的高山，体会过自己的渺小，这样的孩子，一定也会对生命、对自然有更多的敬畏和珍惜。
所以自然教育对于孩子们来说，其实真的好处多多。希望家长朋友们多多带孩子去户外活动哦。