家住厦门的孙女士最近有些苦恼，因为自家孩子都已经三岁多了，可掌握的字词只有七八十个，平时跟他交流起来也非常的费劲，让孩子去做点什么事情吧，也都是不理不睬的。随着孩子年龄越来越大，她都有些怀疑孩子是不是智力有些问题。
今年夏天，夫妻俩带着孩子去医院做了智力评定，结果显示孩子的智力正常，只是孩子的智能运用在实际生活中显得有些差。这下孙女士夫妻俩有些不解了，既然孩子的智力没有问题，可为啥孩子迥异于常人呢？语言发育迟缓表示自己有话要说。
语言和智力相辅相成，却未必会导致智力低下
现代研究指出，语言是促使人类智力发展的七大因素之一，而且是相当重要的内核动力之一。美国亚利桑那大学霍比耶博士指出，语言和智力会在身体机能的成长中逐渐形成一种非常奇妙的共生关系，这种共生关系可能会激发人的智慧，也可能成为人类发展的绊脚石。
孙女士家的孩子就是如此，其实小朋友的智力发展并没有出现问题，符合当前年龄段的智力水平。但为什么孩子看起来就跟其他孩子不一样，并且显得有些“笨”呢？原因很简单，因为孩子自身落后的语言能力拖累了其他方面的发展，比如听指令差、注意力不集中、学习效率低下等。
上个月来厦门中心咨询的一对夫妻就是典型的例子。孩子是语言发育迟缓，而且问题已经相当严重了，但夫妻俩很固执地认为孩子就是智力障碍，只不过医院没有检查出来而已。这样的看法，存在于很多语言障碍的家庭中，无形中阻碍了孩子的语言干预，耽误了孩子的语言矫正。
普通家庭如何判断孩子是语言发育迟缓呢？
不少父母在孩子接受语言矫正后往往会发出这样的感慨：“要是我们能早一点发现孩子是语言发育迟缓，是不是孩子就不用遭罪了。”
的确，如果能早一点发现语言发育迟缓的发生，或许就能避免很多家庭的悲剧，也可以避免语迟儿童遭遇社交障碍、学习困难、校园霸凌等恶劣后果。为了解决家长们的需求，厦门中心专家特意整理了语迟儿童的10种表现，今天特意分享给大家：
1.过了说话的年龄仍不会进行主动性的表达，或者孩子的发音意识极差；
2.词汇的应用和语言表达低于多数的同龄儿童，且缺乏被动的语言互动；
3.遵循指令困难、语言理解困难，从而导致幼儿无法与人正常交流；
4.发音行为较少、字音表达准确度低，且牙牙学语阶段的辅音较少；
5.孩子很少有自发性的模仿，或在模仿时多产生刻板行为；
6. 喜欢具备成熟语言能力的成人而非同年龄段的儿童，且对成人有一定的依赖性；
7.很少有主动性的表达交流姿势或相对统一的发声动作；
8.在家庭中，非语言的交流频率较少，同时与父母的交流内容也相对单一；
9.交流意图会随着年龄的增长逐渐减少，并且对父母的主动发声缺乏有效回应；
10.难以与同龄儿童产生交往行为，存在一定的社交障碍。
语言机构+家庭，双管齐下解决语言发育迟缓
当我们确定了孩子是语言发育迟缓后，此时明智的选择就是尽快带着孩子前往语言机构，因为专业性极强的语言机构可以根据孩子的语言情况制定针对性的矫正方案，通过有序的步骤将孩子丢失和尚未拥有的语言能力一点点补足。与此同时，家庭也要参与进孩子的语言恢复中来，因为语言矫正需要双方共同努力。
1.语言机构负责专业问题
一般来说，专业语言机构要具备科学性、系统性和综合性这三个特质，因为语言矫正是一个复杂且综合的大问题，需要考虑和涉及的方面众多，比如孩子的语言状态、性格成长以及心理情绪等。如果机构不具备这些方面，那家长们就得怀疑对方有没有能力解决孩子的问题了。
2.家庭负责从旁辅助
在语言矫正的过程中，家庭永远是不可或缺的一环。当孩子白天在语言机构接受了专业的训练和干预后，父母就要承担起孩子课后的效果巩固和训练监督作用。不要孩子白天练习得好好的，结果回到家还是放纵，那这样一来语言矫正的效果可就无法保证了，甚至还会无限期延长语言矫正的时间,这也是家长们不想看到的结果。
最后，厦门中心专家警示大家：语言发育迟缓的矫正不能想一出是一出，更不能有“孩子现在还小，等大一些再去矫正”的想法，这样做，无疑会让孩子错过最佳的矫正时间，对孩子未来的生活和学习都是非常严重的影响。