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青年五四獎章 | 張小燕:為留守兒童點燃希望之火

作者:青春甘肅
青年五四獎章 | 張小燕:為留守兒童點燃希望之火

張小燕,女,漢族,1987年9月出生,共産黨員,大專學曆,現任國樂縣未來星兒童關愛中心園長。曾獲張掖市勞動模範、張掖市隴家福“健康百佳”關愛之星、甘肅省勞動模範、甘肅省最美紅十字志願者、進入甘肅好人榜、中國好人榜等榮譽。2021年榮獲第25屆“甘肅青年五四獎章”。

青年五四獎章 | 張小燕:為留守兒童點燃希望之火

長期以來,張小燕緻力于關愛農村留守兒童愛心公益事業,2016年自籌資金10萬元創辦未來星留守兒童之家,搭建起國樂縣第一個以關愛留守兒童為主要群體的社會組織,關愛留守兒童1200多名,托管留守兒童82名。2019年籌集資金30萬元在國樂縣兒童福利中心打造2000平方米的“未來星兒童關愛中心”,服務對象由留守兒童拓展至孤兒、困境兒童,為325名困境兒童建立個體檔案資料庫并開展跟蹤養護,累計關愛兒童3000多名,托管留守兒童312名,累計發放助學金和愛心款物達200萬元,為扶貧助困發揮了積極作用。

誨人不倦,架心靈之橋

張小燕曾是一名民辦教師,在六壩學區四堡國小任教4年,三堡鎮裕展希望國小任教3年,因照顧家庭待業在家一年後,走上經商之路。由于生活所迫他們夫妻也常年在外無法照料孩子,孩子跟随爺爺奶奶一起生活,雖能吃飽穿暖,但不能以正确的教育方法讓孩子養成良好的生活習慣,因長期缺少親情關愛,孩子性格柔弱内向,自卑孤僻,每次看望回來,她内心都充滿内疚,心情久久不能平靜。當她發現周邊因打工潮興起大多數父母為了賺錢都外出務工,這種骨肉分離的痛也是所有農村留守兒童父母所無法忍受的。這些孩子跟随年邁的爺爺奶奶或外公外婆生活,他們與父母聚少離多,爺爺奶奶也疏于監護,導緻這些留守兒童出現了各種問題。為了彌補這一缺失,讓留守兒童向其他孩子一樣生活在同一片藍天下,共享一片家庭教育的陽光,同時也為了這些無法照顧子女的家長們能在遠方安安心心工作,放放心心掙錢,2016年4月她自籌資金在六壩村委會二樓,精心籌劃創辦了“六壩鎮留守兒童之家”,搭建起來一個社會與兒童心靈溝通交流互動的平台,關愛留守兒童1200多名,托管留守兒童82名。兒童之家内設有圖書閱覽室、作業輔導室、心理咨詢師、親情角、音樂室、廚房。鑒于偏遠村莊的留守兒童上學困難的情況,設立男女宿舍,外設有值班室,有專人陪護,確定留守兒童安全。為豐富兒童生活、激發兒童潛力、特聘請專業教師為留守兒童開展葫蘆絲、電子琴、舞蹈、繪畫等藝術方面的活動,各類文體活動的有序開展,使得留守兒童之家真正成為留守孩子們願進、愛玩、樂學共建的家園。

視同己子,沐愛之陽光

張小燕在國樂縣民政局、縣政法委、團縣委、婦聯等部門及六壩鎮政府的支援幫助下,積極探索農村留守兒童關愛新模式,采用家長委托管理制,對留守兒童的學習、生活、做人等方面進行全方面的關護與管理,父母回來便有父母監管,父母不在便有她來監管。至今共累計關愛兒童3000多名,托管留守兒童312名,所關愛的孩子中有父母離異的、爺爺奶奶監護的、父母雙方或一方長期或短期在外打工的。在學習上對孩子們嚴格要求,在生活上卻像媽媽一樣呵護照料。她對孩子們無微不至的照顧和對工作的一絲不苟,對這份事業持之以恒的态度,換來的是孩子們對她的依賴和感激,同僚們對她的高度評價和贊揚,社會各界對她的認可。

青年五四獎章 | 張小燕:為留守兒童點燃希望之火

找閃光點,鋪情感之路

“留守兒童之家”創辦以來,張小燕作為留守兒童的良師慈母,貼心人,與她的愛心團隊幫助留守兒童找回遠離父母的關愛,讓他們感到無處不在的溫暖親情,給予孩子們無微不至的關愛。2019年4月為進一步擴大兒童福利事業的覆寫範圍,促進國樂縣兒童社會福利事業的健康發展,使孤兒,困境兒童及留守兒童和其他小朋友一樣,在祖國的同一片藍天下健康幸福成長。張小燕又籌資30多萬元,在縣民政局建設的縣城兒童福利中心精心打造了2000餘平方米的“國樂縣未來星兒童關愛中心”,招聘6名教師并培養2名社會工作者,對全縣孤兒,困境兒童及洪水鎮周邊五村及城區留守兒童予以關愛。她帶領從業人員走村入戶,調查通路,走訪80多個行政村,為300多名困境兒童建檔,建立長效機制,定期跟蹤養護幫扶關愛,并積極連結社會愛心資源給予他們力所能及的幫助,累計發放助學金和愛心款物達200多萬元。同時通過項目釋出、項目申請等形式,聯合多家愛心企業和愛心人士,先後為我縣61名困境兒童發放助學金累計3.4萬元。聯合河西學院青年志願者協會,為接受愛心幫扶的孩子們長期開展各項學習教育,興趣特長培養,親情陪伴,心理撫慰等一系列社會實踐活動。積極對接慈善公益基金會及社會各界愛心人士,整合資源,為偏遠村校捐贈愛心圖書角及各類生活用品,通過定期活動,上門服務,開展一些關愛活動,為國樂縣弱勢兒童營造一個健康向上、快樂成長的溫馨家園和和諧的社會氛圍,進一步改善弱勢群體的受教育條件,促進義務教育均衡發展和教育公平,為黑夜裡的孩子們點燃了希望之火。

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編輯 | 魏怡

校對 | 黎靜、劉兆怡

校審 | 楊旭華

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