伯樂快樂教育 (微^信`公`衆`号：blkljy） 圖/網際網路
福祿培爾是19世紀上半葉德國著名的教育家、幼稚園的創始人。他是近代學前教育理論的創始者，對于西方幼兒教育的發展乃至整個世界幼兒教育的發展都産生了重要的影響。
福祿培爾曾先後兩次拜訪裴斯泰洛齊，并繼承和發展了裴斯泰洛齊的教育思想。他于1837年在德國圖林根地區凱爾豪附近的勃蘭根堡創辦了一所新型的幼兒教育機構，并于1840年正式命名為“幼稚園”。
概括來說，福祿培爾的教育思想包括：
第一：教育要順應人的本性和需求，同時教育也應該尊重每個孩子的個性差異。在福祿培爾看來，如果孩子各方面受到尊重，将會展現出自己最真實的狀态。
第二，根據人身心發展的特點，福祿貝爾把人的教育大緻分為嬰兒、幼兒、少年、青年四個階段。這些階段是一個持續前進、緊密聯系的統一體，每一個後續階段都以前一階段為基礎，不斷地向前發展。孩子在每一階段都有需要實作的目标，但那種跳躍式的、超出孩子所處階段目标的發展，将會給孩子的健康成長帶來很大的損害。
第三，兒童時期是孩子成長發展中一個非常重要的階段，因為這一階段孩子不斷地從外部吸收東西，而且人的整個未來生活的根源全在這一生活階段。家庭生活是兒童成長的基礎，家庭活動可以促進孩子的充分發展。父母應該讓孩子參與一定的家庭勞動，從小培養他們愛勞動的習慣、生活的技能，鍛煉和提高他們的各種能力。
第四，福祿貝爾提出了兒童應該學習的幾項内容——語言、藝術、自然。語言是孩子學習各種知識的基礎，是他們記錄思想和表達思想的手段；藝術可以表現孩子的内心，幫助孩子發展想象力和創造力；孩子通過觀察自然與人類的生活，了解自然無限、多樣、統一的性質，認識生命、人與自然的關系。而其中，數學在自然教學中居于極其重要的地位，它是人們認識自然的梯子，憑借這架梯子，孩子可以認識自然界紛雜多樣的現象之間的内在關系。
第五，遊戲是兒童内在本質向外的自發表現，兒童的生活離不開遊戲，它給兒童以歡樂、自由、滿足等。在遊戲中，兒童最能表現出創造性和主動性。同時，遊戲可以增加兒童的體質，開發兒童的智力，培養兒童的社會交往能力。
從世界各國教育的發展來看，福祿培爾所創立的幼稚園模式仍被普遍采用，他所創立的幼稚園教育理論和方法對現在的教育者仍有巨大的參考價值。更為重要的是，作為幼稚園的創始人，他對兒童以及幼稚園事業的熱愛，永遠值得世人稱頌。
教育的方向是幸福，快樂的學習更高效！