【編者注】作者李曉紅，樂産功場®黃埔25期的學員。本文源自作者在上完第一次課後的一些想法和感悟，現摘錄全文，以飨讀者。
大家好，我是樂産功場®黃埔25期的學員李曉紅，就第一次上課的感受和心得做一個小小的分享。這裡沒有一個産品經理的完美轉身、華麗蛻變，隻有一個産品小白上課 2 天的真實所見、所聞。
薛利華老師有三大法寶，分别是提問、思維模型和心理學知識。此外，來學吧的課堂是有别于傳統課堂的，比如座位安排、學習内容和學員狀态，等等。
下面，我來具體說一下，我的一些感受。
<h1 class="pgc-h-arrow-right" data-track="72">◎薛利華老師的三大法寶</h1>
1.提問
提問是我們人類大腦非常喜歡的一種思考方式，也是我們解決問題行之有效的一個步驟。
薛老師是一個特别會提問的人。通過提問他讓我們自己重新定義問題，找到真正的問題所在；通過提問他讓我們理清思路，發現被自己忽略的點；通過提問他去掉我們的“拐杖”，讓我們自己尋找答案而不是依靠别人的力量。
2.思維模型
薛老師有一套自成體系的産品經理思維模型，從JDIT®思維模型到DH2W®模型，從雙問模型™到雙鑽模型®等。薛老師将這套思維模型或架構體系稱之為PMOS™（産品經理的作業系統）。
這些思維模型或架構體系，雖然是為了培養産品經理而研發出來的，但它們的應用範圍卻并不局限于産品經理的工作本身。
問題是我們生活的常态，這些思維模型或架構體系，都有助于我們處理生活中遇到的難題，也是提升我們每個人思維境界的法寶。
問題是我們生活的常态，這些思維模型都有助于我們處理生活中遇到的難題，它是提升我們每個人思維境界的法寶。
3.心理學知識
為什麼有的人做事經常能成功，有的人總是做得不如别人好？你以為是方法不對，究其根本其實是你的思想和心态的問題。
薛老師告訴我們，很多人還沒付出行動，就開始一直否定自己，有“我做不好”想法的人極有可能會失敗。自我否定是我們思想上的病毒，精神上的癌症。
隻有擺正我們自己的心态，停止自我否定，才能專注于解決問題，達成自己想要的目标。
<h1 class="pgc-h-arrow-right" data-track="131">◎課堂差別于傳統課堂的三點</h1>
1.座位安排
傳統課堂的座位是前後排，而在來學吧，大家是圍坐成一圈，形成一個閉環，增加了面對面交流的體驗感。
不同行業、不同地域的人圍繞着一個共同的主題，交流各自的心得和經驗，迅速拉近了彼此的距離，消除了陌生人之間的距離感，給人一種最好的朋友就在身邊的氛圍感。
2.學習内容
傳統課堂的學習内容是語數外，理化生，政史地，專業課，實操課，通過作業+考試的形式檢驗個人的學習成果。
而在來學吧，樂産功場®學習内容是碰到問題，如何思考，比如我應該做些什麼？我怎麼去把事做好？我為什麼要這麼去做？同時，它非常地注重知行合一，學以緻用。
比如，我在課上學到的BDHT™思維，也是對我影響較大的一個思維模型，即：你想要成為什麼樣的人，你就要去做那一類人應該去做的事。
3.學員狀态
在傳統的課堂上，學生總是被動地接受老師講課的内容，在所有的學習方式裡，這是學習效率最低的一種。
然而，在來學吧、在樂産功場®的課堂上，真正的主角不是老師而是學生，老師負責提問，學生負責産生答案。這樣新的知識和問題的答案就不是從老師傳遞給學生，而是從學生自己原有的知識體系中衍生出來。
針對某一個主題的探讨，大家都統一戴着綠色思考帽，創新性的産生答案，踴躍發言，課堂氣氛十分活躍，學員參與度非常之高。
平心而論，在相處過程中，不論是在老師還是同學們的身上，我都真實地學到了東西。希望在接下來的幾次課中我能夠穩紮穩打，最終拿到産品經理的Offer，也希望來學吧能夠越來越好，讓我們一起，共同進步吧！