文：悠然閱讀
俄羅斯文學，首先讓我想到的是高爾基。
“在蒼茫的大海上，狂風卷集着烏雲……”及至現在，當年教室裡同學們齊聲朗讀的聲音依然在耳邊回蕩。曾幾何時，“讓暴風雨來得更猛烈些吧！”成為同學們争相朗誦的經典語錄。
高爾基
俄羅斯文學在相當長的一段時間裡給先輩文學愛好者以滋養。
莫言在散文《童年讀書》中回憶說：“我從一個很賞識我的老師那裡借到了一本《鋼鐵是怎麼樣煉成的》……我個頭矮，隻能站在門檻上就着如豆的燈光看書。我沉浸在憶裡，頭發被燈火燒也不知道。”
多年前，我在閱讀《鋼鐵是怎麼樣煉成的》這部文學作品時，也曾與莫言老師一樣被尼古拉·奧斯特洛夫斯基筆下保爾和冬妮娅的故事深深吸引。隻不過，莫言老師深刻地體會到“一個高貴的人并不意識到自己的高貴才是真正的高貴，一個高貴的人能因自己的過失向比自己低賤的人道歉是多麼可貴。”而我沒有。
奧斯特洛夫斯基
大多數時候，不同的人在閱讀一部文學作品時感受不盡相同，如果能在閱讀一部作品後與同樣閱讀過這部作品的人進行交流，亦或是參閱名家對作品的點評，對我們加深對作品的了解會非常有幫助。
正如讀到莫言先生寫讀《鋼鐵是怎樣煉成的》感受時那樣，我在莫言先生的文字間體會到了自己對這部經典文學作品流于表面的閱讀和波瀾不驚的情緒波動，相較于莫言先生的“我是30多年前讀的這本書，之後再沒翻過，但一切都在眼前，連一個細節都沒忘記”，我似乎從未讀過這部經典作品。
普希金
俄羅斯經典文學作品不勝枚舉，普希金、果戈裡、托爾斯泰、陀思妥耶夫斯基等這些文學大師的名字更是個個如雷貫耳。然而，我們每個人都存在閱讀的局限性，有時候想讀一本書卻沒有時間讀，有時候讀完一本書卻僅僅局限于作品中的情節，無法了解作者的創作意圖……
這些問題，在翻開《世界名著大師課·俄羅斯卷》時，得到了充分的補充與滿足。俄羅斯文學在世界文學史上占有着舉足輕重的地位，普希金的那首《假如生活欺騙了你》更是廣為流傳——
假如生活欺騙了你
假如生活欺騙了你，
不要悲傷，不要心急！
憂郁的日子裡須要鎮靜：
相信吧，快樂的日子将會來臨！
心兒永遠向往着未來；
現在卻常是憂郁。
一切都是瞬息，一切都将會過去；
而那過去了的，就會成為親切的懷戀。
陀思妥耶夫斯基
在這本《世界名著大師課·俄羅斯卷》中，收錄了兩部普希金的作品《葉甫蓋尼·奧涅金》和《上尉的女兒》，他們分别由著名的外文專家、翻譯家王智量先生和現任中國俄羅斯文學研究會會長劉文飛先生進行解讀。
衆所周知，普希金在俄國的地位相當于莎士比亞在英國、泰戈爾在印度的地位。普希金被譽為“俄國文學之父”，是俄羅斯的文化符号。1814年，15歲的普希金創作了《皇村回憶》，這成為他一生詩歌創作的開端。
普希金的散文創作稍晚于詩歌創作，而他的小說創作略晚于散文創作。普希金流行至今最早的一篇小說《娜堅卡》創作于1819年。
托爾斯泰
《上尉的女兒》是根據俄羅斯真實曆史事件“普加喬夫起義”為創作背景的。普加喬夫起義是發生于1773年—1775年間的俄羅斯農民群衆反抗封建壓迫的起義。1833年，普希金決定創作一部曆史小說，于是将目光投向了普加喬夫起義。
值得一提的是，普希金在收集普加喬夫起義資料的過程中，親自走訪起義發生地，廣泛收集相關曆史資料，最終，在完成小說《上尉的女兒》的過程中，還完成了一部真正的曆史著作《普加喬夫史》，這部著作後來成為俄羅斯史學研究的重要參考資料。
《世界名著大師課·俄羅斯卷》
《世界名著大師課·俄羅斯卷》是一部非常精彩的名著解讀作品，共收錄了11部經典文學作品的名家解讀，除了前文提到的普希金的兩部作品之外，還有果戈理的《欽差大臣》《死魂靈》，陀思妥耶夫斯基的《罪與罰》《卡拉馬佐夫兄弟》，列夫·托爾斯泰的《戰争與和平》《安娜·卡列尼娜》《複活》，等等。有了它的幫助，我們能夠更加深入地了解俄羅斯經典文學作品的創作背景、更加清楚地意會大師們在創作作品時想要表達的精神世界、以及每一部經典作品留給我們的蕩氣回腸的故事。
-END-