<h1 align="left">岑學軍 林愛銘</h1>
即将邁入不惑之年的胡豔是漢陰縣實驗國小的一名普通女教師，三沈故裡特有的文化底蘊滋養了她質樸厚重、奮發向上的品質，這種與生俱來的品質使她在從事教育工作的二十幾個春秋裡，始終克己奉公、任勞任怨、愛崗敬業。她用自己滿腔的愛，培育出一批又一批最美的花朵。
<h1 align="center">“是你激勵了我！”</h1>
自1998年安康師範學校畢業後，胡豔老師就踏上了漢陰山區龍垭國小的“三尺講台”。龍垭國小距離漢陰城七公裡，那時候，農村學校嚴重缺教師，條件也十分艱苦，可面對一張張稚嫩的臉龐，看着那一雙雙渴求知識的眼睛，她立志要做一名用心澆灌幼苗，用愛滋潤山村孩子的好教師。
工作第一年，她主動承擔起二年級（全班72人）語數及班主任工作。工作中，她了解到很多孩子因為路途遙遠從一早到校一直餓到下午放學才能回去吃飯，她讓孩子們從家帶飯，中午顧不上自己吃飯先給孩子們熱飯，有些孩子家庭實在太貧困，她用自己微薄的的工資給孩子買吃的；孩子生病了，自己帶孩子去看病；跑十幾裡山路去家訪，遇到太貧困的，總是拿高出幾倍的價錢去買孩子家裡自産的蔬菜，一些孩子總是錯把她叫“媽媽”。
前兩年，她遇到了龍垭國小曾經教過的一個學生，那個孩子感激的告訴胡老師，我從二年級就立志一定要考上大學，因為是你激勵了我，給我播下了一顆理想的種子，現在我終于成功了，是你改變了我。那時候學校吃水問題得不到解決，胡老師每天都要帶着學生到學校幾百米之外的水井擡水，井邊無任何防護措施，一不小心就會掉入井中，是以每次胡老師都親自從井裡打水，将危險置于身後。水井的水經常受到旁邊農田的污染，但如果不用，飯都吃不到嘴裡。胡老師就是在這樣艱苦的環境下，一工作就是十多年。
<h1 align="center">重病不下“火線”</h1>
她從教23年，擔任班主任工作18年，先後送走12個畢業班。在實驗國小任教近十年來，她幾乎年年擔任班主任及數學學科教學，每年她所帶班級數學成績都名列前茅。
實驗國小是一所處于城鄉結合部的新學校，2010年秋季招生，胡豔老師就擔任六年級一班班主任和數學教學工作。該班學生來自四面八方，成績參差不齊，但她深知一所新學校，教學品質就是立足之本。為了提高教學成績，她在課餘花大量的時間去學習教材、鑽研教材、吃透教材;并且盡快的熟悉學生，熟悉他們的學習水準，熟悉他們的性格特點。并且她特别注重班集體良好班風和學生良好行為習慣的培養，尤其對後進生及特殊學生傾注了更多的愛。
在她衆多的學生中有個孩子叫聶邵鑫，這個孩子年齡較同齡學生比較大，學習很差，又是個單親家庭，母親忙于生活無暇顧及他，進而導緻這個孩子非常叛逆，厭惡學習。見此情況，她常找他談心，找他的母親溝通，找機會讓他們母子面對面交流，消除他們母子間的隔閡。在學習上胡豔老師從最基礎的開始給他補起，在這期間聶邵鑫各方面的表現都是時好時壞，但胡豔老師總是耐心的去解決各種問題，盡量做到每次微笑面對孩子。即使聶邵鑫犯了錯，考試考了全班倒數第一，胡老師在班上總是肯定他的進步。慢慢的，孩子打開了心扉接受了胡老師，學習上也肯努力了，在家也變得孝順勤快了。後來國小畢業後，在學習生活中遇到困難，或者困惑總是第一個告訴她，她總是以一個朋友的身份開導這個孩子，替他排憂解難，現在這個孩子已經走上工作崗位。
2012年，胡老師因突發疾病住院手術，躺在病床上的她都時時想着學生，在拆完線的第二天，她不顧傷口疼痛，不顧家人的勸阻堅持到校上課，站着上不成，就坐着上，全校師生都被她那堅強的毅力，工作的熱情所打動。在她和學生共同的努力下，那一年她所帶54人班級的數學平均成績在全縣“二試合一”小升初品質檢測中達到了98分，18名同學得到了滿分，最低成績91.5分，書寫了漢陰縣教體系統國小六年級數學“二試合一”測試成績的新紀錄。
<h1 align="center">用愛澆灌最美的花朵</h1>
愛是教育的根本，隻有用愛去澆灌的花朵才會開出最美的花朵。在工作中胡老師走進孩子，體貼關心他們，使他們真正感受到老師是愛他們、關心他們的。學生們信任她，喜歡她，是以胡老師各方面的工作才能順利開展。學校留守兒童較多，有的孩子甚至是一個人自己住在租來的房子中，身心上都非常的孤獨。
2014年胡老師所帶的班有個孩子叫羅印，父母常年在外打工，他一個人還帶個小妹妹住在漢陰縣城西頭菜市場租來的房子中。接到這個班，了解到這一情況後胡胡老師立即到羅印家去看，發現房子裡又髒又亂，氣味難聞，床上就鋪了一床棉絮，一床被子，兩個孩子吃飯也是長期在街上小吃店買着吃，看到這個情況胡老師是既生氣又心疼。第二天正好是禮拜天，她便組織了幾個離他家較近的學生幫羅印打掃衛生，在那以後她經常去他家看看，有時幫孩子縫縫洗洗，有時家裡做了好吃的就給孩子送一點。
在胡老師的影響下，班上的學生不僅在生活上關心羅印，在學習上也常去幫助他。在這期間胡老師還經常和他父母通過電話聯系，告訴孩子的進步，告訴孩子更需要父母的關愛。在胡老師的規勸下，羅印的父母在年後回了家，細心地照顧起了孩子。就這樣，在愛的感召下，在班集體共同進步的帶動下，羅印的學習成績突飛猛進，在國小升國中考試中語數均取得了九十多分的好成績。
在胡老師所帶的衆多學生中還有個孩子叫文波，他母親早逝，有一個70多歲的爺爺。父親身體又有殘疾無力撫養兩個孩子，他的姑姑毅然承擔起這個責任，将兩個孩子帶到自己家中撫養，但由于自己家打工收入也很低，家中也有兩個孩子，生活非常困難，缺衣少食。得知情況後，胡老師立馬聯系學校給文波争取到貧困補助，給孩子們找舊衣服，有時還買些新衣服，買學習用品，逢年過節接他們到家中玩耍吃飯。後來，即使文波升入國中後，胡豔老師依然默默地幫助他們。
<h1 align="center">翺翔在教育的藍天</h1>
身為一名人民教師，胡豔老師始終嚴格要求自己，時刻不忘自身的學習。在業餘時間，她認真研讀教育名著，充實教育理論，用先進的教育思想更新教學觀念，改進教學手段。身為教研組長的她更是給全組老師引領示範，公開課，教學研讨，課題研究，哪裡都有她的身影，她是名符其實的“學科領頭羊”。通過自身不斷地努力，她先後三次被縣政府授予“優秀老師”榮譽稱号，2016年獲得“縣級教學能手”稱号，2015年所申報的“六年級學生感恩教育的政策與研究”順利結題。
為了将自身優勢輻射給更寬更廣的老師，2016年9月，胡豔老師主動申請到城關鎮楊家壩國小支教，針對學校實際情況，胡老師主動擔任了數學教研組組長，帶領組上老師集體備課，先後組織了“如何提高學生的計算能力”、“學困生的幫扶與轉化”“教材的研讀”等主題研修活動，全組老師通過集體學習、讨論，對數學課有了全新的認識，更加準确地把握了數學課教學的重點，極大地提高了全體老師的教學能力。
在教學的路上，胡豔老師用自己對學生的愛心，對工作的熱心，對家長的誠心，對教學的細心赢得了家長、學校、社會的一緻好評。相信，在今後漫長的教育征程中，胡豔老師将會繼續秉持“學高為師，德高為範”的信條，将自己的一生奉獻于她鐘愛的教育事業。
供稿：漢陰縣教育體育和科技局
編輯：王波
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