黨的第六屆六中全會
1938年六中六中全會在黨的曆史上非常重要。這次會議形成了馬克思主義必須中國化的共識，強調統一戰線必須堅持獨立自主的原則，毛澤東在黨内的上司地位進一步鞏固。"全黨必須團結統一，我們黨必須團結在中央政府和毛澤東同志（上司角色，如北辰和星拱）周圍，"王在會議上說。"1939年春，王明從重慶回到延安，參加完全國政治咨詢會議後，在抗日大學發表演講，有人遞交了一張紙條，問道："為什麼我們政治委員會七名成員毛澤東同志不參加？"王明道："你下過棋嗎？雙方的将軍都無法見面，會議不會開始軍隊。"這個類比不一定恰當，但表明王明确實承認毛澤東的上司。張問天在六中六中全會上也說："中央政府威望很高，中央上司人毛澤東同志的威望很高。張甚至提出将總書記或總職責的職位讓給毛澤東，但毛澤東當時不同意。盡管如此，從那時起，張"将政治局會議地點搬到了毛澤東同志在楊家嶺的住所"。我隻是形式上的主席，所有重大問題都由毛主席決定"。此後，張問天"實際上隻負責宣傳部和幹部教育部的工作"。
抗日戰争爆發後從莫斯科回來的王明，雖然在1937年12月的中共中央政治局會議上打着轉達共産黨國際訓示的旗号，不少人被殺，但經過一段時間的實踐證明，他鼓吹的"一切通過統一戰線"和"一切服從統一戰線"根本行不通。因為中國的統一戰線是松散的、談判的統一戰線，沒有統一戰線組織。此外，八路軍和新四軍名義上屬于國民革命軍，理論上由蔣介石作為最高統帥上司，陝西甘甯邊疆地區也是國民政府的特區。如果說"一切通過統一戰線"，"一切服從統一戰線"，就等于一切通過和服從蔣介石，隻能束縛共産黨自己的手腳。是以，王明的一套思想沒有多少市場，在實踐中并沒有産生太大的影響，更不用說在六中六中全會結束時，毛澤東已經明确地"通統一戰線""一切服從統一戰線"的批評。此外，王家祥在六中六中全會上轉達了共産國際"以毛澤東為首"的訓示，王明在黨内的影響力自然與毛澤東不相稱，此後他仍然是中共中央書記處書記，但主要負責統戰工作和婦女工作。是以，毛澤東在發動延安整風時，黨的上司地位已經完全鞏固，雙方之間自然不存在所謂的權力鬥争。
張文天（左）與毛澤東
不過，在中共六中六中全會之後，王明已經不再是一個美麗的人物，但在當時很多人眼中，他還是黨内知名的理論家。王明在莫斯科系統地學習了馬克思主義理論，可以說可以寫，發表的一些文章也頗具理論色彩，在延安的許多幹部看來，黨内有馬克思列甯主義理論水準或王明這樣的人。1938年底，王明從重慶回到延安時，"經常參加各種會議，發表多篇報道和演講，發表多篇文章，顯得十分活躍"。王明不僅能背誦馬來人作品中的許多文字，而且相當雄辯，"當時他的一些觀點并非完全沒有市場，有些人聽了他的演講，也感到困惑，認為他很偉大，理論有一套。1940年3月，王明出版了1930年出版的《争取中國共産黨更加布爾什維克化的鬥争》第三版，着重反映他的觀點，并在序言第三版中寫道："我們黨近年來發展大，成千上萬的新幹部、新成員還不太清楚我們黨曆史發展中的許多事實。本書記載的事實是中國共産黨發展史上一個非常重要的階段，是以很多人要求這些曆史事實，特别是在延安學派研究黨的建設和中國共産黨的曆史時，特别是這些資料的幫助。随着王明小冊子的出版，"黨的曆史路線應該做什麼不是問題，然後更迫切地擺在中央面前。同月晚些時候，中國共産黨中央政治局開會聽取了從莫斯科回來的周恩來和任偉的報告。當周恩來向共産國際執行委員會書記馬努伊爾斯基轉達張問天是中國共産黨的理論家時，毛澤東立即反駁說：什麼理論家，回了幾袋教條。這也促使毛澤東思考什麼是真正的理論和真正的理論家。
1942年2月1日，毛澤東在中央黨校開學典禮上作了"規範黨的風"的報告，重點講的是理論和理論。"我們已經讀了很多關于男性主義的書，我們能有一個理論家嗎？"他說。不，我不能。因為男性主義是Theoise根據他們在實踐中創造的理論從曆史和革命現實中得出的一般結論。如果我們隻讀它，而不在它的基礎上研究中國的曆史和革命現實，不根據中國的實際需要創造自己的特殊理論，我們就不能假裝是馬克思主義理論家。"如果我們隻知道，背誦馬克思主義經濟學或哲學，從第一章到第十章，是不是腐朽了，卻根本不能應用，會是馬克思主義的理論家嗎？"可能不是，這樣的"理論家"仍然有點不那麼好。他補充說："空洞的理論是無用的，不正确的，應該被抛棄。一個談論這種空洞理論的人應該伸出一根手指，剃光他的臉。男性主義是從客觀現實中産生并在客觀現實中得到證明的最正确、最革命的真理，但讀過《男性主義》的人卻把它看成是死教條，阻礙了理論的發展，傷害了自己，傷害了同志。"
1942年的延安風
在毛澤東看來，雖然犯了教條錯誤王明，會稱他為馬，寫文章，引用經文，但缺乏對中國現實的認識，理論的結果不能與現實聯系起來。是以，他們不掌握真正的馬克思主義理論，更不用說真正的馬克思主義理論家，但黨内相當多的人沒有意識到它的危害性，仍然把他們視為理論權威。要解決理論與實踐分離的問題，樹立理論與實踐相聯系的學術風尚，必須認識教條主義者的真面目。
1941年5月，毛澤東在延安進階幹部會議上作了"轉變學習"的報告，号召全黨樹立馬克思主義與中國實際相結合的作風。同年7月，中國共産黨中央釋出《關于加強黨性的決定》，号召全黨堅持實事求是的原則，加強黨的團結，在思想上、政治上、作風上克服各種不良作風。同年9月10日至10月22日，中共中央政治局召開擴大會議，重點讨論黨在土地革命時期的是非路線，決定在黨内開展整改研究，反對主觀主義和宗派主義。随後，在延安的進階幹部中開展了馬克思主義理論和黨史的研究，在進階幹部中首先開展了整改運動。
全黨的整頓始于1942年2月毛澤東關于"規範黨的作風"和"在野黨的八個機關"的講話，其主要内容是反對主觀主義以糾正學校風貌，反對宗派主義以糾正黨的作風，反對反對黨糾正寫作作風， 采取"懲治前者、治病救人"的政策，以理清兩個思想，團結同志。随後，清風運動在各個基地廣泛開展。整改運動是全黨性的馬克思主義思想教育運動，使全黨認識到馬克思主義同中國具體實際相結合的重要性，也充分确立了全黨實事求是的思想路線。整改運動，通過風向學習、批判、自我批評，開展黨内教育，為實作黨的自我革命創造了一條有效的途徑。
摘自《關于中國共産黨曆史知識的問答》，人民出版社出版
作者：羅平漢
編輯：周毅毅