在工作中，經常有家長會問：老師，我的孩子一直無法分辨"你"、"我""他"，你能教他在課堂上如何使用嗎？其實，在家庭環境中使用人類代詞的教學，孩子會學得更快，下面我們就來談談如何在家庭環境中教孩子使用人類代詞。
對于孩子來說，要學會正确使用人類代詞，重要的前提是要有一定的認知和語言了解能力。例如，了解物品（常見的必需品，玩具，食物），了解人（自我，他人，物品）和建立自我意識。當母親指着父親問孩子：這是誰？當孩子能夠正确了解并熟練地回答"爸爸"時，媽媽和爸爸可以互換角色，當孩子能夠正确回答時，我們就可以開始下一步的訓練。媽媽可以指着爸爸的眼睛問：這是誰的眼睛？孩子可以了解并回答"爸爸的眼睛"，然後進行角色互換，孩子仍然可以熟練地正确回答，然後可以正式進行人稱為代詞的訓練。需要注意的是，人不能叫代詞一個腦子都教孩子，我們要一個接一個地開始教，一般是"我"、"我的"。
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第1步：父母在和孩子說話時，盡量不要用爸爸，媽媽怎麼用，可以多說一句："我"怎麼，主動給孩子看"我"用。
第2步：母親指着他的嘴說："這是我的嘴。然後父親指着他的嘴說，"這是我的嘴"，然後助理孩子指着他的嘴說："這是我的嘴。
第三步，引導孩子用"我"來表達需求，媽媽從盒子裡拿出孩子最喜歡的海苔，說："我要海苔"，然後父親從盒子裡拿出海苔，說："我要海苔"，然後協助孩子拿出海苔說： "我想要海苔。
注意：此教育訓練旨在讓兒童了解代詞"I"既不是指父親也不指母親，而是指發出動作和語言的自稱的人，以了解代詞"I"的普遍性。同時，在幫助孩子用"我"如何添加動作輔助，讓孩子自己拍胸，讓孩子容易了解。
當你的孩子熟練掌握了"我"和"我的"是如何表達和使用的，你就可以開始"你"的訓練。
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第1步：媽媽拿出一個蘋果給孩子，說"給你一個蘋果"，然後媽媽拿出一個梨給爸爸，說"給你一個梨"，然後媽媽和爸爸角色互換。然後父親幫助孩子遞給母親一根香蕉，并說："給你一根香蕉"，然後母親協助孩子遞給父親一個蘋果，并說："給你一個蘋果。
第2步：媽媽拿着梨，孩子抱着車。媽媽問：「誰有車？」"讓孩子回答，'我有車。然後問孩子："誰有梨？父親幫助的孩子回答說："你有一個梨。
第三步，爸爸媽媽和孩子坐在一起，媽媽問："誰吃香蕉？爸爸回答說："我吃香蕉。然後母親問孩子："你吃什麼？""誘導孩子說，'我吃香蕉。
當你的孩子熟練地掌握你如何表達和使用它時，你可以開始他或她的訓練。
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第1步：母親把薯片遞給孩子，然後把手指給父親（這次需要孩子的注意力姿勢），說"給他一塊薯片"，同時幫助孩子把薯片交給父親。（請注意，薯片一定不是你的孩子最喜歡的零食，否則你的孩子可能不願意給，不能完成訓練）然後，媽媽和爸爸可以互換角色。
在第二步中，母親帶領孩子去公園玩，随機讓孩子按照他的手勢看一個人，同時告訴孩子："她穿着紅衣服"，"他在喝水""她是妹妹"。使用不同的指法對象，反複讓孩子了解指法的"他"代詞。
當孩子已經熟練地單獨使用"你，我，他"時，他可以開始在同一上下文中混合"你，我，他"。例如："我穿粉紅色，你穿黑色，他穿白色。"或者："寶貝，把我的杯子給他。
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1、代詞有概括性，不是一個固定的指代一個人，是以很難教，孩子學習是一個比較長的過程，家長需要耐心的教導。
2、代詞要在性格關系的語境中教授，而行動和語言合作的需要，必須是循序漸進的。同時，要有意識地改變人、換人、換地方，讓孩子了解代詞的抽象。
3、訓練，句子要簡潔，使用代詞來強調，放慢速度，提高聲音。
朱夢琪，鄭大五附屬醫院兒童康複醫學科