安全地圖，顧名思義，班組管理範圍的定制圖講清楚安全風險等級及安全注意事項。
安全風險從高到低劃分為重大風險、較大風險、一般風險和低風險等四個等級，分别用紅色、橙色、黃色、藍色四種顔色表示。
LDC=可能*頻繁*嚴重
第1步：現場6惡識别，繪制班組安全定置圖
1、現場全覆寫巡察一圈；
2、手繪現場定置圖；
3、根據手繪定置圖，現場點檢确認合理性，物品放置區域調整，輸出手繪最終版定置圖，标注顔色；
4、現場識别安全6惡，定置圖示注不同的顔色。
第2步：人，物，管理三個次元識别安全管理要點，明确内容。
2.1 人的不安全行為分析
2.2 物（機器）的不安全狀态
2.3 管理的缺失
人、物、管理的分析，輸出安全防範對策：
最終輸出：班組安全管理2項日常管理标準。
案例1：
案例2：
《班組長技能專欄》，3項能力，27項介紹：
《歡迎班組長留言，＋V，建立班組長技能交流群，定期分享答疑》
基于以上班組長需要具備的能力情況，發現當下存在的問題：
1、對于班組長究竟應該掌握什麼樣的技能，衆說紛纭，不同企業的班組長對于自身應該掌握的技能看法不同；
2、從世界500強企業到5個億左右的民營企業，班組長掌握的實際技能水準差異較大，認知差異較大；
3、當下企業的高層上司，逐漸認識到班組長是創造價值的第一線管理者，他們的能力決定了現場的浪費水準，也決定了數字化，智能化轉型更新是否可以按期順利實作。然而，高層管理者，迷茫，班組長究竟應該訓練哪些技能，看似都重要，都緊急，但是先後順序不清楚，不了解。
基于一方面自己知識的儲備和實戰經驗；另一方面當下制造企業迫切需求，決定開設《班組長技能專欄》，系列解讀班組長需要掌握的技能内容，技能必要性，目标，掌握的技巧等。
1、作為一名班組長最基本的要求是什麼？
帶領團隊成員，完成生産任務。這便是第一項能力：生産任務的達成能力。需要全員抓緊繩子，拽着生産往前走，稍不留神，生産任務可能達不成，或者需要加班完成，可謂是戰戰兢兢，如履薄冰。
2、作為一名班組長，如何輕松的管理好現場，服務好生産任務？
維持現場管理狀态的核心是團隊全員能夠執行标準，符合标準要求，并且持續提升标準，當然前提是标準是符合實際要求的。全員通過日常維持行為，支撐着班組的生産現狀，不溜車，并且能夠慢慢的往前走。
3、作為一名班組長，如何輕松且高效完成生産任務？
班組管理的本質是人的管理，如何培育下屬，專業化分工，提升自己能力，激發全員高效的工作氛圍，建立高效，整潔，舒适，安全的工作場所。
專欄更新計劃：每周至少1篇，針對1項技能展開分享，歡迎大家關注，交流遇到的具體問題。