深圳商報•讀創用戶端首席記者 吳吉 通訊員 談倩妤/文 楊迪/圖
在青春的旅途中，每一個腳步都踏着變化的律動。5月6日，華南師範大學心理學專家彭子文教授受邀來到上步中學，為教師們帶來了一場别開生面的專題講座。彭教授以其紮實的學術基礎和生動的講解方式，揭示了青春期獨特心理背後的腦科學奧秘。
一、青春期的心理特征
青春期，是生命中最絢爛也最複雜的篇章。在這個階段，獨立意識和自我意識如同初升的太陽，日漸強烈；情緒情感則如春日裡變幻莫測的天氣，時而晴空萬裡，時而暴風驟雨。對于關系的渴望與排斥交織，如同青春期的心靈在探尋自我定位的同時，也在摸索與他人的和諧共處。
二、青春期的大腦發育
這一切的背後，是大腦發育的自然規律。前額葉的發育尚未完成，這是青春期孩子沖動、易成瘾的生物學根源，也是他們行事不計後果、缺乏自控力的神經基礎。而邊緣系統的成熟，則是他們情緒多變的物質基礎，讓他們在情感的海洋中航行，時而平靜，時而波濤洶湧。
三、幹預政策
那麼，面對這些挑戰，我們該如何引導呢？彭子文教授将提供了科學的幹預政策。父母的角色應從“管制員”轉變為“教練”，用了解與支援代替指令與控制。老師則應保證與孩子的交流時間，不要輕易變卦，讓溝通成為心靈的橋梁。相處的時間要變得有趣，讓教育不僅是知識的傳授，更是情感的交流。
整場講座氣氛熱烈，教師們紛紛表示深受啟發。彭教授生動有趣的講解方式讓複雜的腦科學知識變得易于了解，讓在場的每一個人都受益匪淺。講座結束後，許多老師紛紛表示，本次講座為他們提供了寶貴的心理教育資源，增進了他們對青春期學生心理的了解，更學到了如何應對和解決青春期心理問題的科學方法，提升了他們對青少年心理問題的關注度和應對能力。在彭子文教授的指導和啟發下，上步中學将更加注重青春期學生的心理健康教育，建立積極的師生關系、親子關系，為他們的健康成長提供更有力的支援。