曆史上，王雪青有什麼故事？

王雪青老師，平面設計家、中國當代平面設計界的代表人物之一、中國平面設計基礎教學的創始者、中國平面設計基礎教育領軍人。

王雪青，是中國當代平面設計界的代表人物之一，他既接受過傳統的東方美術熏陶，又在法國感受了西方的時尚設計理念，這樣一層經曆、穿梭在王雪青作品的每一個細節裡。1955年，王雪青出生在杭州的一個藝術之家，父母都是畫家，因為在“文革”中遭受沖擊，不希望自己的孩子再執畫筆，少年王雪青對繪畫的癡迷、隻能在學校的黑闆報上得以滿足。國中的時候很多，因為正是文化革命當中的時候，是以畫很多東西，畫刊頭、出黑闆報，出一個就是像那個時候的大字報，但不是大字報、是一些專欄，出得很多，到了高中也是，以前國中是出班級的，到了高中以後是年級的，整個一個高中的年紀都是自己負責黑闆報、牆報什麼的，一直是喜歡、但是家裡還是并不是很希望我們繼續這個東西。高中畢業，王雪青當過中學的代課老師，後來又去千斤頂廠做了一名車工，當時他最大的奢望是去紡織廠當一名美工。1976年的秋天，四人幫被粉碎，王雪青的父母終于同意讓兒子學習繪畫。知道未來在很短的一個時期内、聯考會恢複，這時候從心底裡面對藝術的一種喜愛重新起來，開始準備，應該是從1976年開始做準備，一年多吧、很艱苦，因為自己在工廠當車工、三班倒，是以哪怕是下了班以後、睡一下覺起來，那時候除了上班以外，就是畫畫準備，其實有很長一段時間、和自己原來的一些工廠的朋友，或者中學的朋友都沒有什麼聯系，他們覺得很不了解，就是為什麼叫你出來玩你不來了、或者怎麼樣，心裡有一個目标，就是覺得應該考上藝術院校。1977年聯考大門重新打開，22歲的王雪青考進了浙江美術學院工藝系，當時填報的裝潢設計專業并不是他的最愛。其實自己從心底裡最早的時候是喜歡純藝術、油畫，為什麼會考設計呢、因為77屆，77屆有十年的一個斷層，然後十年斷層當中有、當時是兩萬人來報考，招五十多名。當時油畫是最熱門，也就是說所有全國最好的人都會集中在這個系裡面，那麼自己就想避開吧，選來選去、自己覺得因為出牆報、出黑闆報，自己說那我就選設計吧，但是當時說實話、自己在選擇這個系的時候，我心裡說我進去，我讀四年，我同時我畫畫，四年以後我考研究所學生、考油畫研究所學生，非常明确。

三個月後，王雪青徹底改變了先前的想法，他喜歡上了設計。覺得設計很有意思，純藝術、比如說油畫，它可能更多是一種自我表現，但設計不一樣、設計它其實是在回答一種需求，我用我的想法、我用我的智慧，用我的能力來幫你解決你想解決的問題，其實這是一種挑戰。那自己覺得這個挑戰甚至在某種程度上比完全那種很放松、很自由的自我表現可能難度上會更強一點，因為它有一種限制，那麼你要在這個限制之間去找到最佳的解決方案，自己覺得這個很具有挑戰性，是以從自己的個性、自己很喜歡這個。這有很多都是當學生時的一些照片吧，比如像這個就比較有意思，是大學二年級的時候元旦文藝演出的一個照片，當時的設想也就是說我們怎麼樣能夠作為一個搞藝術的、搞藝術設計的一個學生，怎麼樣能夠利用我們自己的智慧去很好地設計這樣一個劇目，當時想的節目叫《臉譜的變化》，就希望在這上面出現三張 我們大家所熟悉的人，換句話就是在場觀衆所熟悉的人的臉部的漫畫，比如像這張、其實就是這個同學，現在是個背影，因為他姓馬、我們叫他馬鈴薯，叫他馬鈴薯的原因、也是他頭長得圓圓的、有一點像馬鈴薯，而且鼻子翹翹的，是以選了他。這是自己，自己這個時候在說這個事情、就是下一個，你們大家看一下，我們給你們一個很意外的驚喜，我可以保證所有的人一定會認識這上面的人，因為這個人為我們學生做了非常多的工作，是這樣的，是以大家就等待是怎麼回事，結果一揭起來、這是還沒有畫的，我們還自己還用設計的手段還裝飾了一下，一揭起來、白紙，上去、拿着筆墨現場畫，當然我們事先都做過準備，不會失誤，知道畫出來一定像，然後一畫出來、是我們當時的一個管學生的老師、團委書記，把他的漫畫給弄出來了，全場哄堂大笑。

1982年，王雪青大學畢業、留校任教，1985年他獲得法國政府獎學金、以通路學者的身份赴法進修兩年。我們當時心中有一個目标，我們希望去巴黎高等裝飾藝術學院，因為知道這所學院是在法國乃至歐洲、一個非常重要的學院，而且好像是在我們進入這個學院之前、大陸還沒有學生能夠被允許進入過這個學校。結果我們一到巴黎、到獎學金機構，他就告訴我們，你們今天就可以去馬賽，很意外、怎麼會去馬賽，我們填的第一志願是巴黎，後來告訴我們，因為當時填三個志願、我們填了兩個，一個是巴黎高等裝飾藝術學院，一個是馬賽美術學院，哪知道你一填兩個、他就讓你去第二個，因為填巴黎的人太多了、為了減輕負擔吧。那我們當時就覺得應該努力，好不容易到法國來、應該留在巴黎，就和獎學金機構的人交涉，他說這個我們沒有辦法，因為學校沒有辦法接受了，那我們就問、如果我們想辦法和學校溝通，因為學校當時和我們還是有點、和學校有一點關系，我們如果去找院長了解一下情況，看有沒有可能通過我們努力來改變這個狀況。獎學金機構的太太倒是蠻好的，她說可以、我給你一個星期時間、十天左右，自己說可以，好、就這樣先在巴黎很臨時地安置下來，然後花了三天時間、把我們心目當中所了解的巴黎，盧浮宮、蓬皮杜藝術中心、巴黎聖母院、鐵塔、凱旋門、蒙馬特高地，所有和這些相關的全部掃了一遍，像這個、是在巴黎聖母院門前拍的照片，巴黎聖母院在我們心中太重要了，整個就是巴黎的一個象征，看上去很輕松吧，我們把所有的名勝兜了一下，其實當時心情還是有點沉重、我們在争取留在巴黎，在這個等待的過程中，我們想、也許我們會去馬賽，但什麼時候再回到巴黎吧，是以我們抓緊時間，帶着一種非常複雜的心情，尤其對未來很未知的心情、先把我們心目中的巴黎去尋找一下我們心中的巴黎。這時，王雪青想到了一位前輩校友、旅法著名畫家趙無極，同時的趙無極剛好在巴黎高等裝飾藝術學院任教，此前趙無極回國辦畫展時、王雪青還曾與他有過一面之緣。趙無極先生也确實幫了我們這個忙，就是他聯系了院長，院長同意在一個星期以後見我們，這樣去見了院長，那麼這個院長很不錯，因為他聽了我們的陳述以後，最後、當場拿了一張紙，就像給了一個尚方寶劍一樣，在上面寫、這是從中國來的教師王雪青，他可以在我們學校的任何一個課堂上通行，就是請接受他在任何一個地方可以出入、可以參與。

在看了巴黎高等裝飾藝術學院的專業介紹後，王雪青選擇了視覺傳達系的大部分課程。在那裡，他遇到了歐洲平面設計大師 讓.維德邁。那麼自己去了以後，自己把自己的這張東西、院長簽字的東西給他一看吧，很順利，很容易的就被他們接接待了，然後他們就告訴自己，你這樣吧、你是中國來的教師，你不用像學生一樣來做作業，你跟着我們一起給學生看，然後你有問題、你給我們提出來，我們也經常給你提一些問題，可能這樣對你來說更有好處，自己說好啊。自己跟了大概一個月左右吧，自己覺得可能光跟不行，為什麼呢，因為你隻有自己做、你可能會更深刻地了解，從設計理念到設計方法會是怎麼樣，自己問那個讓.維德邁教授，自己說我很想自己做一下，做一下以後、我想我這樣會更好地了解，他說那好、那你做了以後我們一起看。自己當時一做，做大概這麼大的小稿、設稿，做了一批、十幾個，十個到十二個、自己記不清了，然後自己就對這個自我先做了一個衡量，覺得這張和這張蠻好的，保險起見、因為跟自己一起去的還有我們也是同校的宋建明老師，然後自己就跑到他那兒去，自己把東西拿給他看、自己說我希望他幫我來鑒别一下他喜歡什麼，但是為了就是說很肯定的知道他的一個意圖吧，自己就沒有告訴他 我喜歡哪兩個，他一看，這個蠻好、這個蠻好，巧合、完全一樣，很開心、我的選擇還是對吧，兩個中國的青年教師、文化大革命以後的77屆的、78屆的，應該是很肯定的，第二天胸有成竹去見導師。

因為讓.維德邁教授畢竟資深嘛，他拿着東西、像撲克牌一樣，扇形，看了一下，抽出一張來、第二張，自己一看、抽出來那兩張 我們的選擇，心裡很高興吧，然後他告訴自己、這兩張首先排除，昏過去、嗡一下，覺得不可能吧。就是自己剛才講到過的，老師在點評過程中很無意當中選出來，覺得應該首先排除的設計稿，而在自己來說當時覺得、這是蠻好的一張東西吧，其實你說今天來看、尤其在中國，很多人還是會認為，哎、還可以的嘛，但是事實上、随着時間的推移，當自己再重新審視這些東西的時候，像自己今天再去看、自己覺得是比較落伍，從一種時代的理念上看、是比較落伍。自己說我希望你告訴我、為什麼，我必須要了解，他給自己兩個詞，一個詞是就是裝飾、甚至有一點矯飾這樣的一個裝飾；然後還有一個詞是圖形，他就告訴自己、很簡單，你們的東西更偏重裝飾的、矯飾的這樣一個東西，就是更多的你們還是希望通過你們的作品在描繪一個美好的故事。但是平面設計的功能是什麼，傳達資訊，而西方發展到今天、平面設計的一個趨勢和風格是一種非常圖形化的，我們需要的是簡單明了迅速地把我們的資訊傳達出去，我們沒有時間去描繪一個美好的故事，他說這是我們最大的一個差別，這也是可能你需要很敏感去注意的一個問題。整個法國兩年的學習，又跟着這麼好的教授，給自己不論從理念上、還是對新的工藝、新的材料的一個認識上，應該說既有觸動、又有很多實踐的一個學習的機會，是以這兩年對自己來說、應該是很重要的。