我想很多人看到這個字眼，都會觸動神經，為之一振吧，尤其是為人父為人母的家長們，也包括我在内。可是，我今天想通過兩個故事來闡述一下“學霸”和“學渣”的真實意義…
第一個故事《我的孩子有名字，他不叫倒數第一名，更不是最差的學生》
在一次學校通知的家長會上，全班同學和全部家長共同參加了這次家長會。像往常一樣，班主任老師走了個過場，該寒暄的寒暄、該客套的客套了一番後，就按照考試成績從高到低的順序念了起來。
這時候，隻聽到班主任說：請全班考試成績最差、倒數第一名學生的家長上台講話，話音剛落，全班學生的眼睛齊刷刷地望向一個角落，家長們也都跟着方向望了過去，隻見一個學生滿臉通紅地把頭埋的很低，坐在他身旁的家長（孩子的爸爸）正一隻手愛憐地撫摸着孩子的頭，像是安撫又在安慰。于是，這個爸爸站起身來，很有風度地走上講台，接過班主任手中的話筒說：感謝老師用這種方式把我邀請上台，這裡我隻想說三句話，第一，我的孩子他有名字，他不叫考試最差更不叫倒數第一； 第二，如果一個老師有能力提高所有孩子的成績，那麼即便他是最後一名，那也不是差生，更不是最差的學生 。第三，我的孩子隻是現在成績不好并不代表他就是笨，更沒有犯什麼錯，并不是十惡不赦，他需要的是來自老師和家長的鼓勵，幫他調整學習的方法，而不是作為反面教材拿出來進行宣傳。這位家長說完，潇灑地走下講台。台下的家長們先是沉默，緊接着爆發出雷鳴般的掌聲，紛紛看向了這位家長，隻剩下班主任在一旁，臉色一會青一會白的好像無地自容。
成績差不代表人品差，分數低不代表能力低 ；他隻是做錯題，又不是做錯人； 他隻是“學渣 ”又不是“人渣 ”；他隻是榜上無名 ，并不是腳下無路 。每個孩子的了解能力參差不齊，老師應該更多的給予了解和幫助、鼓勵和支援，而不是拿差生當反面教材去評判、去羞辱，每個學生都需要的是人格和尊嚴。作為老師，為人師表，強将無弱兵，名師出高徒，這才是真正能夠配得上“老師”這樣一個稱呼！
第二個故事則是《我的“學渣”兒子，媽媽相信你，你是來報恩的》
我以第一人稱，以（他隻是做錯了“題”又不是做錯了“人”）為中心，分享給所有的家長父母們…
我曾經反思過很久，孩子爸是985的工科博士，我是985的碩士，我是在最佳生育年齡27歲生下了兒子。懷孕是我們計劃之中的事，整個孕期的始末，我們都做到了極緻。營養的補充、葉酸的吸取、感冒的防範以及杜絕一切來自外界因素的幹擾，樣樣做的淋漓盡緻。優生優育，我們做到了全力以赴、精益求精！
果然，上天不負有心人，超标準的體重和超标準的身長，兒子漂亮又健康，清澈明亮的眼睛，如黑曜石般閃亮，仿佛裝滿着無盡的純真和神秘，令我們如獲珍寶、愛不釋手…
我和老公想，這一定是一個聰明絕頂的小孩。但是自從他上了國小，我們所有的驕傲感，很快被現實打了個猝不及防，縱然我們百般不願承認，但事實是孩子的成績就是欠佳，殘酷面前啪啪打臉。在學校裡，最容易被老師記住的就兩類人“學霸”和“學渣”。
平日裡，家長們送孩子去上學，學霸的家長都是神采奕奕、趾高氣昂，而本來自身條件就很優越的我，反倒比别人像是矮了一截。為了讓兒子把學習成績趕上去，我給他也報了許多輔導班，甚至還請了一對一家教，絞盡腦汁、竭盡所能力挺孩子如何提高學習成績，一點不吝啬花錢、花大價錢，慷慨助力。不僅如此，白天孩子去上學，我還按照上課進度，在家對着各種輔導書和視訊，努力學習，争取和兒子的教學同步，晚上再來輔導兒子。我認真分析每一篇國文課文，刷奧數題。曾經在我小時候，死活搞不懂的“雞兔同籠”、“抽屜原理”、“數論”我現在摸的一清二楚。自從兒子讀國小開始，我頻繁夢到自己又回到小時候，國小、中學、高中乃至又參加了聯考，醒來看到床頭櫃上擺放的那些書籍及（奧數100題）歎了一口氣，這是妥妥再走一次聯考的架勢啊。
可是，即便這樣，兒子的成績依然不見出色，而且因我天天給他加碼，孩子熬夜緻使睡眠不足，戶外活動極少，導緻免疫力下降，經常感冒發燒，四年級就開始戴上了近視眼鏡。終于，我不得不接受這個現實，我的孩子确實資質一般。但其實，他很聽話，我每一次給他安排的學習任務，他都認真完成。
有次暑假，我給他報了數學和英語補習班，兒子竟然主動說：媽媽，再給我增加一個國文輔導班吧，等暑假過完開學了我怕落後。那一刻，我一陣心疼，兒子努力又聽話，但就是學習成績不行，這難道怪他嗎？這一路走來，從我陪他學習的經驗來看，我必須承認，有的人天生适合讀書，有的人他并不适合。這就像有人天生下來就會唱歌，不用教就會畫畫，有人幾歲開始就會寫詩，“天賦”這個東西确實存在。曾經看過一個調查，“學渣”用在學習上的時間要比“學霸”用在學習上的時間多的多，對于這個資料，我是認可的，尤其是到了國中、高中，其實個個都想學好，但無奈，“天賦”真的有這麼一回事，它成全了極少數的人，同時又“毀滅”了大部分的人。
我和老公終于明白，我們兩個曾經的學霸，真的生出了一個不善學習的學渣！至少現在是的。放下焦慮、放下面子、放下和别人攀比的心理，你就輕松很多。我開始重新看待自己的兒子，我也開始冷靜思考：學習的意義。其實，我們讓孩子努力學習的意義，無外乎就是将來如何生存，和實作自己的人生價值和社會價值。可是，我的兒子他懂得都懂，他勤勞、懂事、善良，将來踏踏實實做一份平凡的工作，又何愁沒飯吃？我的孩子，他數學不好，但他有自己喜歡的音樂；我的孩子，他英語不行，但他善良、有愛心；我的孩子，他國文很糟，但他懂得孝順。雖然學習上不優秀，他卻能安于做好自己，自愛且愛他人，自尊且尊重别人。以一顆包容開朗的心，去對待周圍的人，這難道不比學習成績更是寶貴的财富嗎？每個人都渴望成功，都渴望大富大貴，功成名就，可是，很遺憾，幾乎90%的人還是落入了平凡之輩。
自從孩子讀書後，我們總是習慣于用唯一的标準“學習”去衡量一個孩子的好與壞，這是不對的。孩子是慢慢逐漸盛開的一朵花，怎能如此單一地去評價？我們不應該鄙視平凡，相反，應該欣然接納平凡，若能安于平凡，健康快樂地做好屬于自己的一份工作，不違背自己的良心，不違背自己的原則，按時開花結果，踏實走好人生的每一步，平安到老，我想這其實是最成功的一種人生模式。
孩子靠自己的自食其力，哪怕是做一個廚師也好，一個快遞員也好，一個保安也好，做完了所屬自己的工作，回到自己溫暖的家，做一位體貼的丈夫，一位負責的父親，當家裡有事情的時候，他能耐心當下，就這樣長大，變老，這其實是父母期望孩子最想擁有的未來了！
文章分享完了，不知大家有何感想？記得（人世間）的作者梁曉聲曾經說過：孩子若是平凡之輩，那就承歡膝下；若是出類拔萃，那就讓其展翅高飛。接受孩子的平庸，就像孩子從來沒有要求父母一定要多麼優秀一樣，不是隻有能培養出上清華北大的孩子，才是父母的成功，看見孩子的優點，發揮他的長處，同樣是成功的勝利者，大家認同嗎？