我想很多人看到这个字眼，都会触动神经，为之一振吧，尤其是为人父为人母的家长们，也包括我在内。可是，我今天想通过两个故事来阐述一下“学霸”和“学渣”的真实意义…
第一个故事《我的孩子有名字，他不叫倒数第一名，更不是最差的学生》
在一次学校通知的家长会上，全班同学和全部家长共同参加了这次家长会。像往常一样，班主任老师走了个过场，该寒暄的寒暄、该客套的客套了一番后，就按照考试成绩从高到低的顺序念了起来。
这时候，只听到班主任说：请全班考试成绩最差、倒数第一名学生的家长上台讲话，话音刚落，全班学生的眼睛齐刷刷地望向一个角落，家长们也都跟着方向望了过去，只见一个学生满脸通红地把头埋的很低，坐在他身旁的家长（孩子的爸爸）正一只手爱怜地抚摸着孩子的头，像是安抚又在安慰。于是，这个爸爸站起身来，很有风度地走上讲台，接过班主任手中的话筒说：感谢老师用这种方式把我邀请上台，这里我只想说三句话，第一，我的孩子他有名字，他不叫考试最差更不叫倒数第一； 第二，如果一个老师有能力提高所有孩子的成绩，那么即便他是最后一名，那也不是差生，更不是最差的学生 。第三，我的孩子只是现在成绩不好并不代表他就是笨，更没有犯什么错，并不是十恶不赦，他需要的是来自老师和家长的鼓励，帮他调整学习的方法，而不是作为反面教材拿出来进行宣传。这位家长说完，潇洒地走下讲台。台下的家长们先是沉默，紧接着爆发出雷鸣般的掌声，纷纷看向了这位家长，只剩下班主任在一旁，脸色一会青一会白的好像无地自容。
成绩差不代表人品差，分数低不代表能力低 ；他只是做错题，又不是做错人； 他只是“学渣 ”又不是“人渣 ”；他只是榜上无名 ，并不是脚下无路 。每个孩子的理解能力参差不齐，老师应该更多的给予理解和帮助、鼓励和支持，而不是拿差生当反面教材去评判、去羞辱，每个学生都需要的是人格和尊严。作为老师，为人师表，强将无弱兵，名师出高徒，这才是真正能够配得上“老师”这样一个称呼！
第二个故事则是《我的“学渣”儿子，妈妈相信你，你是来报恩的》
我以第一人称，以（他只是做错了“题”又不是做错了“人”）为中心，分享给所有的家长父母们…
我曾经反思过很久，孩子爸是985的工科博士，我是985的硕士，我是在最佳生育年龄27岁生下了儿子。怀孕是我们计划之中的事，整个孕期的始末，我们都做到了极致。营养的补充、叶酸的吸取、感冒的防范以及杜绝一切来自外界因素的干扰，样样做的淋漓尽致。优生优育，我们做到了全力以赴、精益求精！
果然，上天不负有心人，超标准的体重和超标准的身长，儿子漂亮又健康，清澈明亮的眼睛，如黑曜石般闪亮，仿佛装满着无尽的纯真和神秘，令我们如获珍宝、爱不释手…
我和老公想，这一定是一个聪明绝顶的小孩。但是自从他上了小学，我们所有的骄傲感，很快被现实打了个猝不及防，纵然我们百般不愿承认，但事实是孩子的成绩就是欠佳，残酷面前啪啪打脸。在学校里，最容易被老师记住的就两类人“学霸”和“学渣”。
平日里，家长们送孩子去上学，学霸的家长都是神采奕奕、趾高气昂，而本来自身条件就很优越的我，反倒比别人像是矮了一截。为了让儿子把学习成绩赶上去，我给他也报了许多辅导班，甚至还请了一对一家教，绞尽脑汁、竭尽所能力挺孩子如何提高学习成绩，一点不吝啬花钱、花大价钱，慷慨助力。不仅如此，白天孩子去上学，我还按照上课进度，在家对着各种辅导书和视频，努力学习，争取和儿子的教学同步，晚上再来辅导儿子。我认真分析每一篇语文课文，刷奥数题。曾经在我小时候，死活搞不懂的“鸡兔同笼”、“抽屉原理”、“数论”我现在摸的一清二楚。自从儿子读小学开始，我频繁梦到自己又回到小时候，小学、中学、高中乃至又参加了高考，醒来看到床头柜上摆放的那些书籍及（奥数100题）叹了一口气，这是妥妥再走一次高考的架势啊。
可是，即便这样，儿子的成绩依然不见出色，而且因我天天给他加码，孩子熬夜致使睡眠不足，户外活动极少，导致免疫力下降，经常感冒发烧，四年级就开始戴上了近视眼镜。终于，我不得不接受这个现实，我的孩子确实资质一般。但其实，他很听话，我每一次给他安排的学习任务，他都认真完成。
有次暑假，我给他报了数学和英语补习班，儿子竟然主动说：妈妈，再给我增加一个语文辅导班吧，等暑假过完开学了我怕落后。那一刻，我一阵心疼，儿子努力又听话，但就是学习成绩不行，这难道怪他吗？这一路走来，从我陪他学习的经验来看，我必须承认，有的人天生适合读书，有的人他并不适合。这就像有人天生下来就会唱歌，不用教就会画画，有人几岁开始就会写诗，“天赋”这个东西确实存在。曾经看过一个调查，“学渣”用在学习上的时间要比“学霸”用在学习上的时间多的多，对于这个数据，我是认可的，尤其是到了初中、高中，其实个个都想学好，但无奈，“天赋”真的有这么一回事，它成全了极少数的人，同时又“毁灭”了大部分的人。
我和老公终于明白，我们两个曾经的学霸，真的生出了一个不善学习的学渣！至少现在是的。放下焦虑、放下面子、放下和别人攀比的心理，你就轻松很多。我开始重新看待自己的儿子，我也开始冷静思考：学习的意义。其实，我们让孩子努力学习的意义，无外乎就是将来如何生存，和实现自己的人生价值和社会价值。可是，我的儿子他懂得都懂，他勤劳、懂事、善良，将来踏踏实实做一份平凡的工作，又何愁没饭吃？我的孩子，他数学不好，但他有自己喜欢的音乐；我的孩子，他英语不行，但他善良、有爱心；我的孩子，他语文很糟，但他懂得孝顺。虽然学习上不优秀，他却能安于做好自己，自爱且爱他人，自尊且尊重别人。以一颗包容开朗的心，去对待周围的人，这难道不比学习成绩更是宝贵的财富吗？每个人都渴望成功，都渴望大富大贵，功成名就，可是，很遗憾，几乎90%的人还是落入了平凡之辈。
自从孩子读书后，我们总是习惯于用唯一的标准“学习”去衡量一个孩子的好与坏，这是不对的。孩子是慢慢逐步盛开的一朵花，怎能如此单一地去评价？我们不应该鄙视平凡，相反，应该欣然接纳平凡，若能安于平凡，健康快乐地做好属于自己的一份工作，不违背自己的良心，不违背自己的原则，按时开花结果，踏实走好人生的每一步，平安到老，我想这其实是最成功的一种人生模式。
孩子靠自己的自食其力，哪怕是做一个厨师也好，一个快递员也好，一个保安也好，做完了所属自己的工作，回到自己温暖的家，做一位体贴的丈夫，一位负责的父亲，当家里有事情的时候，他能耐心当下，就这样长大，变老，这其实是父母期望孩子最想拥有的未来了！
文章分享完了，不知大家有何感想？记得（人世间）的作者梁晓声曾经说过：孩子若是平凡之辈，那就承欢膝下；若是出类拔萃，那就让其展翅高飞。接受孩子的平庸，就像孩子从来没有要求父母一定要多么优秀一样，不是只有能培养出上清华北大的孩子，才是父母的成功，看见孩子的优点，发挥他的长处，同样是成功的胜利者，大家认同吗？