随着教育觀念的不斷更新，學校對于學生的作業，要求也越來越高。
然而，在現實中，孩子無法完成作業的情況并不罕見，這也給家長帶來了很大的困擾。
在這種情況下，家長和學 校之間，往往會産生一些沖突和争議，那麼，究竟是誰之過呢？
第一：學校教育體制問題。
在應試教育體制下，學校為了追求高分數和升學率，往往布置大量作業，導緻孩子無法承受。
這時，學校和老師，需要重新審視自己的教學方式，以確定作業的難度和數量是合理的。
同時還應該考慮，為每個學生提供個性化的教學方案。
第二：家庭教育方式的偏差。
有些家長過于溺愛孩子，代替他們完成作業，或者給予過多的課外輔導，導緻他們失去了獨立的能力。
正确的家庭教育方式，應該是引導孩子樹立正确的學習态度，培養他們的自主學習能力，讓他們在完成作業的過程中，得到鍛煉和提高。
第三：社會環境的影響。
在資訊化社會中，孩子們面臨着各種各樣的誘惑和幹擾，使得他們難以集中精力完成作業。
同時，社會競争壓力也傳遞到家庭和學校，導緻孩子和家長都倍感壓力。
是以，社會應該營造一個有利于他們成長的環境，減輕他們的壓力，讓他們能夠在輕松愉快的氛圍中學習和成長。
第四：孩子自身的因素。
有些孩子缺乏學習動力和興趣，對作業産生抵觸情緒，導緻無法完成作業。
對于這類孩子，家長和老師應該關注他們的心理需求，激發他們的學習興趣，提高他們的學習積極性，進而讓他們能夠主動地完成作業。
第五：評價體系的單一。
目前，學校和家庭，往往過分注重孩子的考試成績，而忽略了他們的多元智能和個性發展。
這種評價體系，導緻他們在某些方面，得不到認可和鼓勵，進而失去了學習的信心和動力。
是以，應該建立多元化的評價體系，關注孩子的全面發展，讓他們在各個領域，都能得到充分的發揮和發展。