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機關對照檢查材料
自開展主題教育以來，我機關按照上級的統一安排部署，對照某某具體要求，對照全省主題教育工作會議指出的某某問題及其表現，把自身擺進去、把職責擺進去、把工作擺進去，深入檢視問題、深刻剖析原因，将針對查找出的問題認真制定了整改措施。現将對照檢查情況報告如下。
一、對照檢查存在的問題
（一）緊緊圍繞學習貫徹某某思想方面。主要問題是學習活動還存在流于形式的現象。一方面，雖然建立了《機關主題教育學習計劃》，在每次集中學習之前也能下發集中學習方案,但是集中學習的方式多是領讀檔案，在交流研讨上做得不夠。比如，某月某日開展的第某次集中學習，在學習計劃上是明确安排要有某名職工在現場發言，結果當天領學完成後，就宣布散會了，并沒有開展研讨活動。
另一方面，集中學習隻滿足于把大家集中起來，然後标題式的學檔案、念稿子，在學習時間的安排上，沒有按照計劃的時間的進行，很多學習程式都以換個會标然後照張圖檔應付了事。
比如，在開展對某某精神和某某論述的學習時，原本計劃的時間是某個小時，但在實際學習中，隻是安排了某分鐘，換了學習以上内容的會标，照了幾張圖檔後就結束了學習。結果導緻對某某精神和某某論述學得不深不透，在圍繞這些内容撰寫的研讨發言材料中，有某位職工的材料不過關，被主題教育辦要求重寫。
（二）維護某某權威和集中統一某某方面。一是在工作上重安排輕落實。在推動工作落實上，往往習慣用召開會議來作安排、提要求，自認為在會上傳達了上級精神、下達了工作任務、明确了工作措施，就等于工作已經落實到位。在會後，沒有及時對會上安排的工作任務進行定期排程，也沒有及時對工作進展情況開展督促檢查，導緻一些工作懸在空中，有布置但無動作，有要求但無落實，更無效果。
比如，某某工作雖然召開了兩次安排部署會，但沒有安排機關綜合部對某某工作建立跟蹤排程台賬進行日常排程，結果造成某某任務一直處于停滞狀态，影響了工作大局。
二是對制度執行和監管不嚴格。機關制定了諸多的内部管理制度，但有的制度僅限于挂在牆上，寫在紙上，缺乏限制性、可執行性，沒有讓職工對制度自覺産生敬畏感，形同虛設。同時，對機關職工遵守制度紀律情況，存在“好人主義”思想，口頭強調的比較多，實地監督檢查少，存在落實不到位、打折扣的情況。比如：因平時對某某上班紀律督促不嚴導緻機關有某名職工因上班時間開小差被上級通報批評。
（三）踐行宗旨、服務人民方面。主要問題是脫離群衆，深入群衆不夠。工作中習慣執行上級的安排，遇到問題也多是依賴于上級幫助解決，沒有做到大興調查研究之風，多深入群衆、多深入基層去了解實情，去激發群衆的智慧推動工作。
比如，某某工作領域今年僅開展某次調研活動，沒有達到上級的要求。又如，因沒有深入基層了解某某情況，對于群衆的某某現狀一直沒有掌握實情，導緻某某名額一直上不去。
（四）求真務實，狠抓落實方面。一是勇于擔當不到位。部分員工攻堅克難的拼勁和幹勁不足，對于任務重、責任大、情況複雜的工作存在畏難情緒，不敢做、不會做，影響了工作大局。比如，上級安排的某某工作，因任務重且涉及面廣任務完成率持續走低，負責這項工作的某某職工，沒能迅速找原因、想辦法去推動工作，而是覺得該項工作難度太大聽之任之，導緻該項工作沒有達到預期目标。
二是習慣于用老經驗辦事，在具體問題具體分析上有差距。接到工作任務後，習慣于直接套用原先的辦法和程式，不善于結合新的工作要求和目前新的工作現狀及工作形勢進行綜合思考，導緻一些工作在推進過程中，效率低下、品質不高。比如，在開展某項活動中，隻是按以往的經驗來安排後勤保障工作，但沒有考慮到某某這個群體也參加活動，并相應地細化保障措施，導緻保障不到位。
（五）以身作則，廉潔自律方面。主要問題是對家教家風建設抓得不夠。對家教、家風建設的重要性認識不足，沒有把家教、家風建設納入對職工日常監督管理的重要内容之一，沒有建立強化家教、家風建設的配套機制，導緻個别職工沒有處理好家庭關系，影響了機關形象。比如，某某職工因家庭關系處理不好，被其家屬在網上舉報，造成了較大的影響。
（六）履行全面從嚴治某責任方面。主要問題是對職工日常管理存在寬松軟現象。比如，對職工執行工作紀律多停留在口頭強調提要求上，對一些職工存在的苗頭性問題，不能及時提醒，從快批評，影響了紀律的嚴肅性。
二、 原因分析
（一）學習上的發條擰得不緊，理論武裝頭腦有偏差。
（二）宗旨意識有所淡化，講奉獻拼實幹有偏差。
（三）制度不夠完善，帶頭執行紀律有偏差。
三、 整改措施
（一）進一步加強學習，補足精神之鈣，提高某治站位。
（二）圍繞中心發展任務，勇擔工作重擔，奮力創先争優。
（三）強化作風建設，建立健全機制，恪守廉潔之本。