群英荟萃｜中美大學生培養大揭秘 清北等名校撐起學校體育“半邊天”
成都大運會已經進行到一半。
對于越來越多首次登上這個舞台的大學生來說，這個經曆必将難忘。他們有着多重身份，是課堂上認真聽課的學生，也是競技場奮勇拼搏的運動員們。在學校體育飛速發展的今天，無論中美還是其他國家，越來越多的人享受到這樣一份紅利。
參考借鑒美國成功的學校體育模式，中國的學校體育從缺失到發展，也在慢慢補位。從一鳴驚人的清華“眼鏡飛人”胡凱開始，更多的學生運動員開始從幕後走向前台，感受到高水準競技體育的魅力，也證明着，他們也可以在學好文化知識的同時，又在賽場上打破記錄，争金奪銀。
從“小奧運”到“大運會”
其實，早年間，大運會有個稱号，叫“小奧運”。
2001年北京舉行的大學生運動會上，18歲的劉翔以13秒33的成績奪冠，那是他拿到的第一個國際大賽冠軍；中國男籃迄今為止唯一一次戰勝美國，也發生在那年大運會的男籃半決賽，親曆者有姚明、王治郅、巴特爾；那年中國代表團可謂群星荟萃，還有李娜、張怡甯、田亮、郭晶晶……
那個時候，沒有多少人把大運會當作學生比賽。北京剛剛申奧成功，這屆大運會，更像是北京奧運會一次提前了七年的演習。
再看一下時間線——1959年，中國代表團就參加了首屆夏季大運會；1975年，中國大學生體育協會正式加入世界大學生體育聯合會；1979年，陳肖霞在女子跳水項目為中國摘得大運會首金……
那個年代，對于大運會中國代表團來說，少有大學生運動員。首先，基于時代的大背景，舉國體制下，體育和教育分離，讓中國的學校體育缺失嚴重，真正高水準的學生運動員少之又少。其次，大運會作為一項國際賽事，對于彼時中國代表團而言，更是揚大陸威、激勵國人的最好方式，那麼派水準最高的運動員參賽，顯然也是應有之義。
當然，時代的洪流大浪淘沙，随着一系列政策的出爐和試點，對于大運會中國代表團來說，“大運會”開始真正成為了大學生運動員主宰的盛會。
90年代初，體育部門和教育部門提出了“體教結合”，其中就包括以下措施：招收退役的運動員上大學；建立“高水準運動隊”試點大學，在學校建立競賽體系，培養選拔優秀運動員苗子進入專業訓練；體育部将參加大運會的工作移交給教育部……
在2003年的南韓大邱大運會，教育部所屬的中國大學生體育協會，首次組團參加大運會。中國大學生體育代表團，基本實作了在校大學生為主，由北京理工大學隊的球員組成的中國大學生足球隊，更是成為了第一支純粹以“校園學生軍團”組成的國家代表隊。
再到二十年後的成都大運會，中國代表團411名運動員來自100所高校，平均年齡22.9歲。344人首次代表國家參加世界綜合性運動會，占83.6%，而隻有34人曾經參加過奧運會，占8.2%——幾十年後，“大運會”在中國真正成為了“大運會”。
清華北大等名校，撐起中國學校體育半邊天
中原標準時間8月1日，在成都大運會女子萬米決賽上，來自清華大學的夏雨雨最後一圈加速實作反超，獲得金牌。她也就此上了熱搜。有網友評論：“總有人覺得985高校書呆子多，其實你不知道的是，人家學習都比你好，别的也大機率比你強。”
其實，就以清華大學為例，本次參加大運會的運動員就多達30名，包括了田徑、籃球、排球、射擊、射箭等項目，參賽項目和人數均創造新高。此外，胡朕卓擔任了開幕式中國代表團旗手，包括北京冬奧冠軍、清華大學2023級新生蘇翊鳴成為國際大學生體育聯合會會旗入場執旗手。
北大也有11名運動員入選中國代表團。這樣一看，清北占據了10%的大運會大學生運動員名額。如果再加上包括985、211等一衆名校，這個比例近乎一半。
為什麼要提清華北大——因為對很多人來說，首次有中國學生運動員概念的，還是在2005年的土耳其伊茲密爾大運會。
來自清華大學的“眼鏡飛人”胡凱，在男子100米決賽中奪冠，中國人第一次在世界大賽上赢得百米冠軍。此外，他的奪冠還有更深層次的意義：誕生于學校運動訓練體系的他，通過體育特招生選拔進入清華。在清華大學裡，他上午上課，學習文化知識；下午訓練，提高競技水準。
當他的開始嶄露頭角之後，國家體育總局田徑運動管理中心也開始為他增加大賽機會，甚至特批他可以去國家隊訓練場地備戰。
他的成功也從另一個角度證明了，哪怕學校體育在之前很多年一直處于缺失狀态，在中國也有成功的土壤和苗子。他們既有傳統運動員的優異成績，也有着更高的綜合素質。傳統運動員往往教育程度不高，而學校體育的核心就是體育和教育“兩條腿走路”，胡凱在大運會中不需要翻譯，面對外國媒體的采訪，也能用英語回答自如。
胡凱的例子就像一針強心劑，也開啟了中國學校體育的一個新時代——有越來越多的優秀運動人才從校園裡走出來，中國體教結合開始了開花結果。
2011年深圳大運會時，體教結合更是開始了向體教融合發展。再之後，“校園足球”成為試驗田，體教兩部分的運動競賽開始合并（青運會和學生運動會），“讓運動隊回到學校”、“省隊校辦”以及出台學生運動員的系列舉措，無一不從政策上高屋建瓴，促進學校體育的更深度發展。
拿這一次奪得大運會田徑項目首枚金牌的宋佳媛來說，被稱為“鞏立姣接班師妹”的她就有兩個教練，一個是著名的鉛球運動員隋新梅，還有一個是上海大學高水準運動隊的教練曾朝恭。就讀于上海大學管理學院，學校為她量身定制課程，送教上門，為她全力護航。而曾朝恭除了在學校教學，也會去專業隊基地，關注弟子的訓練。
美國學校體育：大批奧運冠軍誕生的土壤
哪怕有這麼多政策出爐，但對于中國學校體育來說，從舉國體制過渡而來，且這十幾年“唯金牌論”才逐漸降溫，我們的學校體育還遠遠不夠成熟。
大運會外，在奧運會、世錦賽等更有着更高競技水準的國際大賽上，我們的學生運動員占的戲份，遠遠沒有這麼大。而和中國大學生運動員在大賽中的“替補”性質不一樣，歐美的學校體育已然發展更加成熟。
以美國為例，别說大運會了，曆年美國奧運代表團大多都是由學生運動員構成。就以2020年東京奧運會來說，獲得獎牌榜第一的美國代表團中超過75%的為大學生運動員，是名副其實的主力。像來自名校斯坦福大學的學霸們，更是摘得10金7銀9銅，26枚獎牌高居第一。實際上，美國成熟的大學體育模式，在為奧運會等重要賽事培養人才。
這些大學生運動員大多數活躍于全國大學體育協會，即NCAA，而根據各個學校的規模、體育資金的充裕程度和體育項目的實力，NCAA又把成員學校從高到低分為三個級别。
由于美國大學體育發展多年，在為美國代表團輸送人才的體系上也頗為有效，是以美國大學院校每年在體育上的投入也是非常之多。而美國的大學生運動員，正好也受益其中——可以利用自己所在學校的設施資源和比賽機會，使得自己成長為具有沖奧資質的成熟運動員。這些運動員在大學賽事中脫穎而出，參加國際賽事，一整個流程非常高效。
對一些頂級的國際運動員來說，美國也是一個很有吸引力的地方。年輕人可以一邊在頂級大學攻讀學位，一邊發展體育事業。例如天才滑雪少女谷愛淩……這其實和中國有點類似，其實包括這次參賽的奧運冠軍張雨霏來自東南大學，鄒敬園來自成都體育學院，可在國外優秀運動員的吸引上，顯然美國學校體育更有優勢，也更多元。