春天，這樣一個熱鬧的年輪，萬物複蘇的月份，演繹春天的方式也更扣人心弦，而孩子的天性就是好動，孩子更加具有無限是探索欲望和好奇心，蘊含着無限的創造空間。
生命教育旨在通過教育幫助孩子能更好地了解生命的意義,學會珍愛、尊重、保護自己的生命,進而引導與他人友好相處,懂得關愛他人,熱愛大自然,進而擁有一個幸福的童年。
也許，我們可以借助繪本，用插圖和文字，給孩子說說“死亡”“生命”與“愛”。一開始不用太複雜，給孩子們一些感性上的認識。
繪本1：《爺爺變成了幽靈》
如何讓孩子接受親人的死亡，對于許多父母來說是一件棘手的事。告訴孩子真實的死亡原因，帶孩子參加告别儀式，讓孩子充分宣洩悲傷并安撫孩子，一起回憶亡者人生經曆中的美好時刻，重溫彼此間愛的情感，給孩子留下可以念想的照片、書信…走過這樣的心路曆程，我相信孩子能夠了解和面對死亡，不再有慌張、恐懼和放不下的悲恸。
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繪本2：《當鴨子遇見死神》
一隻鴨子遇到了死神，死神并沒有直接帶它走，而是默默陪伴着鴨子度過了一段時光。鴨子帶死神去遊泳、他們一起聊天...雪落下來，鴨子死去了，死神為鴨子送上郁金香。
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繪本3：《獾的禮物》
一本有關生老病死的繪本。
在寒冷的冬天裡，獾離開了他的身體，也離開了所有的動物朋友，他希望大家不要太難過。春天來臨，所有的動物聚在一起懷念獾，分享他留下的難忘禮物——教土撥鼠剪紙、陪青蛙學溜冰....在回憶中，大家的悲傷終于慢慢撫平。
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繪本4：《樓上的外婆和樓下的外婆》
這是一本可以平靜地向孩子解釋死亡的繪本。全書沒有流露出任何的負面情緒，隻是通過平凡而溫暖的故事，道出生老病死的自然規律，讓孩子學會珍惜與老人在一起的時光。
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繪本5：《小傷疤》
孩子面對媽媽去世，是如何也難以接受的。繪本裡：我拼命記住媽媽身上的味道，可這味道還是想跑。于是我把所有的窗戶都關起來，不讓它逃走；我也不想聽别人說太多話，因為就會把媽媽的聲音蓋住。于是我捂住耳朵，閉上嘴，想留下媽媽的聲音。後來媽媽的媽媽來了，她告訴孩子“媽媽就在這裡，在你的心窩裡，永遠不會離開你。”
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繪本6：《小魯的池塘》
“我”的同學小魯去世了，所有人，小魯的家人、同學、老師是如何處理和面對死亡，我們為小魯修建了一座池塘，來紀念他，把對逝去的人的思念“具象化“，有助于我們更加坦然面對死亡。
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