古詩鑒賞-《晚春》韓愈

草樹知道春天很快就會回來，像一百個紅紫色的嘟嘟。

楊華軒沒有天賦，但為雪飛解決了天空。

1.文學常識：韓瑜，字退，世界稱韓昌利，唐代作家、思想家、教育家，他的散文被列為"唐宋八人"第一，劉宗元又稱"韓流"。

2.創作背景：是寫暮春風光的七、熔化風光和理論的一個爐子。

3.作品欣賞：

（1）草木知道春天快要回來了，像百紅紫嘟方飛：詩人形容"草木"有"知道"，春天競争的場景，真的是自己珍藏的春天的美景。

（2）楊華軒沒有天賦思維，但要解決天上飛雪："楊華宇"不是因為"沒有天賦思維"而隐藏起來，避免短期使用長期、争辯，給人一種啟示：一個人"沒有天賦思維"并不可怕，重要的是珍惜光影，不要失去機會。

4.作品的主要目的：詩歌采用拟人化的方法，通過對花草樹木在知識中描述春天會回歸，每一個都是五彩缤紛的，争奪榮耀的場景，表達詩人對春天的遺憾之情，同時也包含了應該抓住機會，利用時間，創造更好的意義。

5. 關注：

（1）請說出"一百個紅紫鬥"中"戰鬥"一詞的修辭技巧，并簡要分析一下美感。

思路：詞語分析、三步走、詞義和按鈕文本（句子主語、什麼、什麼特征）和深層含義。

語言組織參考：

拟人化技術，生動地書寫着晚春的花與樹争花，為之奮鬥的美麗場面。

（2）這首詩的三句、四句、兩句話意義深遠，世世代代都在背誦。請從修辭的角度對這首詩作簡要的評價。

理念：像文字分析一樣，三步走。（即）

使用隐喻和拟人化技術。

生動地描繪了簡單樸實無華的陽花不甘示弱，化作随風飄揚的雪花，加入春天的行列。

作者用這個來表達珍惜光影不失機會的生活态度。

6. 思維導圖：

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