凱叔水浒傳：一本适合兒童閱讀的簡易版名著

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01 書籍分析

作為中國四大名著之一《水浒傳》，是元末明初的施耐庵所寫的一本小說。有人也說，這部小說的作者是羅貫中，也有人持兩個人都是這部小說的作者的觀點。

這本書描寫的是一群梁山好漢反抗欺壓、水泊梁山，以及後來接受大宋朝廷招安，以及招安之後為朝廷而戰，最終逐漸消亡的故事。

這部小說是中國曆史上第一部用白話文寫成的章回體小說，書中所刻畫的梁山好漢的形象個性鮮明，讓人印象深刻。

作為中國文學史上一部史詩級的著作，讀起來并不簡單。我記得當時看的時候，真的有種看了後面忘了前面的感覺，因為書中的人物實在太多了。但是這部書籍是中國小生必讀書目之一，是以，《凱叔水浒傳》這本書的出現就是為了解決這個難題的。

這本書的作者是凱叔，相信大家對這個名字都不陌生，因為我們都曾看過《凱叔講故事》這個公衆号的文章。凱叔也創辦了超過5000萬孩子喜愛的凱叔講故事APP，凱叔講述的故事中便包含了古典名著、國學經典、科普百科、奇幻冒險等。

關于這《水浒傳》到底需不需要讀的問題，很多家長也拿不定主意。讀吧，因為是中國小新課标指定讀物，裡面刻畫人物的方法是值得我們學習的，描寫場景的方式也是與衆不同的。不讀吧，因為裡面梁山好漢打打殺殺的畫面太多，也有一些比較露骨的情節，怕影響了孩子的價值觀。

是以，凱叔專門對《水浒傳》裡的故事進行改編，寫成了一部适合兒童閱讀的兒童文學。這一系列的書籍和原版有什麼不同呢？

按照凱叔在序言裡提到的，主要放在兩個方面：

第一，對于原版書籍中比較血腥暴力，鬼神迷信的内容進行簡化，對于那些帶有正能量的女性的形象進行重點刻畫；

第二，整體的人物形象，故事情節比原版書籍更加地飽滿。對于兒童或者低年級的國小生來說，故事永遠是最能吸引他們的好奇心的。

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02 名著讀什麼

那對于《水浒傳》，我們提倡讀，到底讀什麼呢？凱叔說：讀這本名著的“文學性”。

何為“文學性”呢？凱叔說，一曰“美”，二曰“邏輯”，三曰“人性”。

小孩子讀書，他們是做不到從一本書籍中提取出對他們有用的資訊的，是以，這就需要大人的引導。童書的出現，便是從經典中提取出這個年齡段的孩子需要的書籍内容，在他們很小的時候，先給他們來一個普及。往後的人生中，若是有這方面的興趣，可以把名著讀細，讀深一些。

所謂“美”，大概就是我們通過文字，我們了解到書中人物的形象美，其實也是學習如何更加立體地描繪一個人物。我們都會發現，孩子在讀幼稚園或者國小低年級的時候，他們的複述能力是非常好的。是以我們把經典故事用他們聽得懂的語言講給他們聽，他們通過聽故事的方式把一個人物的形象記在心裡了。

這套書籍識字多的孩子可以自己看，識字少的同學父母或者老師可以帶着讀，在如何使用這套書的方法上，并沒有什麼特别的限定。

關于“邏輯”，其實就是在教孩子如何講好一個故事。為什麼故事那麼好聽？就是因為在此起彼伏，一層又一層的關系中，緊緊抓住了孩子的心。比如，在《呼嘯景陽岡》這本書中，這本書的人物主角就是武松，講述了武松在上梁山之前的經曆。

而其中，最讓孩子感興趣的故事應該是“武松打虎”。打虎的過程，從最開始的好奇，挑戰，喝酒，上岡，徒手打虎，環環相扣，相信聽故事的孩子，都會對這個過程非常感興趣的。重點是講故事的人能否幫孩子把這條邏輯線拉出來，讓孩子沉浸其中。

最後，來到了講故事的目的。我們為什麼要講故事給孩子聽呢？我們為什麼要出版專門的童書呢？因為每一個故事的背後都有他的教育意義在，也就是所謂的“人性”，是非對錯的問題。

在講故事的過程中，其實就是在培養孩子的人生觀、價值觀、世界觀。通過故事，滲透做人的道理，培養孩子的是非道德觀念。

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03 在孩子的心中埋下美好的種子

我們可以通過故事講述道理，教給孩子為人處世之道。這其實也就是在孩子的心中埋下美好的種子。

比如，我們講“武松打虎”，我們看到武松不怕艱難，敢于挑戰，最終為老百姓除掉這個禍害。這其實是在告訴孩子，做人要做一個好人，一個心中有自己，也有别人的好人。

比如，我們講到“武松為哥哥報仇”這個故事，故事的重點不在“報仇”，而在于他與哥哥的兄弟情深。這本書中在講這個故事的時候，很多的文字刻畫是放在武松懷念哥哥之上的。這其實也是在告訴孩子，兄弟姐妹之間要相親相愛。

比如，我們在講到武松為民除害卻被下獄這個故事，重點不在于武松多麼慘，而在于講述，面對生活中的諸多不平，武松是如何去面對這些難題的。

所有的這些加起來，雖然字小言微，但是長久積累下來，孩子便能從中了解了這背後的含義。

在兒童階段的孩子，我們的主要任務是引導，我們沒法要求孩子看完一本書然後寫一篇文章分析出來。是以講故事是一個不錯的方式。

因為，我們其實是在孩子的心中播下一顆種子，一顆看得到光明的種子。這顆種子在未來的某個時間裡，它會慢慢地發芽成長。

是以，這個系列的書籍，是适合孩子了解名著的讀本。說不定未來的某一天，有一個孩子因為其中的某一個故事，對原著産生了更多的興趣，進而對此展開更深入的研究。