猶記得那是2014年的盛夏，身着白T恤、牛仔褲，一個紮着高馬尾的姑娘來到了這裡。那，就是我，那年我22歲，帶着青春的熱情，踏入了畢業後夢寐的樂園——金水苑幼稚園，至今已有八年了。八年的鬥轉星移，八年的青春歲月，我用自己的愛給許多孩子留下童年裡最美好的回憶。
老師媽媽，那一聲親切的稱呼
剛入園的新生，分離焦慮在所難免。看着他們小小的身軀和一雙雙眼淚汪汪的大眼睛，我心裡在想：無論如何也要為他們做些什麼。于是我把一個個小小的他們抱到座位上，用盡量溫柔的聲音安撫他們，為他們擦去眼角的淚水，給他們唱最喜歡的兒歌。當他們一個個圍坐在我身邊靜靜聽我唱歌時，那一刻，我的内心得到莫大的滿足。
還記得小班的一個寶寶叫文文，剛入園時，又哭又鬧，怎麼哄怎麼勸都不行。這可愁壞了我們班的老師們。而且，他一哭，其他孩子們又被感染，霎時幾乎所有的小朋友都加入到哭泣的行列中來，全班感覺快要失控。
我把文文抱在懷裡，輕拍着他的後背，不一會他哭累了就睡着了。等他醒來，我又拿來了園裡的玩具，和他一起搭積木、玩沙子，也有意識地帶他加入到班級隊伍中來。可他始終最依賴我，無論我做什麼，他都像個“小尾巴”，要一直跟在我後面才行。
有一天，文文對我說：“老師，我覺得你可真像我的媽媽，我能叫你老師媽媽嗎？”
“可以啊，但是你是男子漢，以後可不能再哭了，要做老師媽媽最堅強的孩子。”我和聲細語地對他說。
“嗯，好的，我們拉鈎。”
我和浩文的小手指緊緊地握在一起，那一刻，我看到他眼睛裡的光，如星星一般的閃爍，我想，那一定是屬于媽媽的獨特的安全感和幸福感。
“老師媽媽”這一稱呼，是孩子們對我最大的褒獎。當愛成為日常，分離焦慮也就變得不是那麼讓人難以捉摸了。一一擁抱他們、安慰他們，漸漸地，孩子們喜歡上我這個“老師媽媽”。
音樂陪伴，那一曲動聽的樂章
“音樂帶着難得的自信和微笑在旋律中綻放……音樂賦予我們太多的心靈悸動。”
在音樂方面有着專長的我，總想用音樂帶給孩子們更多的快樂和成長的幫助。于是，我從入職的第一年起就緻力于學前教育音樂教學。承擔“一課三研”任務，先後參加胡霜潔音樂工作室、倪蓉音樂教育訓練學習，改編《四小天鵝》《功夫熊貓》《驚噩交響曲》等活動，我的教學實踐也更為紮實。
在一日活動中，我都會找一些名曲放給孩子們聽，這些音樂或輕緩、或明快，或陽春白雪，或天賴之音，帶領孩子們在音樂的殿堂裡遨遊。有時，孩子們忍不住問我，“老師，這首歌叫什麼名字啊，可真好聽。”當我告訴他們歌曲的名字時，他們會展開奇特無比的想象。“老師，星星真的會眨眼嗎？”“老師，熒火蟲真的比燈還亮嗎？”他們一個個像好奇的小問号，在歌聲中，我教會他們自己尋找答案。
“老師，我知道了，星星眨眼是好多年前發出的光。”
“老師，我也知道了，隻要我們把許多許多的熒火蟲捉來放在口袋裡，夜晚一定會很亮很亮。”
音樂之路沒有現成的模式可用，我就自己摸索。讓孩子感受音樂，讓孩子試着在音樂中表現自己，鼓勵他們自己做不一樣的動作，編不一樣的詞。一開始，有個孩子做了一個不一樣的動作，孩子們會說“這個動作真搞笑”，後來，孩子們都争着做“搞笑的自己”。這時候，孩子們才是那個獨特的自己啊。我愛每一個孩子，舞蹈與歌唱不隻是屬于女孩子，我鼓勵幼兒嘗試木偶舞、機器人舞，鼓勵幼兒模仿不同的聲音，男孩子們喜愛極了。慢慢地，每個孩子在音樂中找到自信，每一天自帶陽光與微笑走進幼稚園，我自己也變得更加開朗、自信、陽光。
慢慢地，我與孩子們一起成長，在成長的道路上，我們都是那個對音樂着迷的小孩子。
悉心呵護，那一段童年的成長
用真切的愛陪伴每一位孩子成長，用關切的愛給他們童年裡最溫暖的回憶，在陪伴孩子成長的同時，我自己也在成長中。
作為一名幼師，幼兒的健康成長是我們關心的頭等大事，在細心照顧好幼兒的同時，同時也要提高幼兒的核心素養。我時常會與有經驗的前輩們在一起教育訓練、研讨，我把自己的實際工作心得與大家一起分享，積極吸納前輩們的經驗，并恰當地運用到實際教學當中。
8年的時光轉瞬而逝，帶給我的卻是莫大的自信與希望。回首8年來的工作，有淚水、有收獲，更多的是對幼教深深的摯愛。如今，我從一名新手小白成長為有着一年經驗的教研組長，在自我加速成長的過程中，用愛感動孩子，陪伴他們的成長。
後面的路，我和孩子們繼續一同成長，我們一起分享着成長中的眼淚與歡笑；後面的路，我和孩子們一起共舞，舞出我們的精彩篇章！
（肖莉，奉賢區金水苑幼稚園教研組長。曾獲奉賢區行政嘉獎，2021年入選奉賢區卓越教師培養工程“優秀青年教師”。教育格言：關注每一個細節，欣賞每一個孩子。）
特約編輯：範芳芳 楊帆
審 稿：賴黎明
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