世界讀書日那天，上豆瓣，看到關注的友鄰發廣播吐槽樊登讀書的營銷宣傳。實際上，更早些時候，在朋友圈也看到一家獨立書店的老闆發動态，質問自己的書店究竟做錯了什麼，為什麼會被樊登讀書“盯上”，并在他們的直播當中進行宣傳。
而另一方面，也有一些人會在朋友圈中每天樂此不疲地分享自己聽書的體會，這些書涉獵範圍很廣，有心理學、社會學、管理學、文學等等，但大都被解讀消化之後，以一種淺顯易懂的理論，将其過濾幹淨，再交還給讀者（聽衆）。到最後，可能隻剩下教你如何管理下屬、如何去和異性搭讪、如何時間管理、《紅樓夢》的悲劇性及其反思等等。
是以，一直以來，樊登讀書在吸引了大量“信徒”的同時，似乎又被一些讀者看不上，這是一個蠻有意思的現象。
去年，一位高中時期的朋友給我打來電話，跟我講自己所學專業與求職過程中的鴻溝、講自己精神上和物質上的貧瘠、講自己的焦慮和迷茫。臨了，他問我，能不能給他推薦一些書讀，因為他覺得讀書會讓他明白很多東西，在面臨現實問題時，不至于現在這樣茫然無措。那一刻，我不知道該怎麼回答他，我隻想罵樊登讀書。
在他的認知裡，讀書是一定“有用”的，人讀書是為了能夠切實解決一些現實性的問題，其實這也是絕大多數人的普遍心态，是以造就了如樊登讀書一般的聽書平台在國内爆火。而上文所提到的獨立書店，在店内顯眼處有四個大字“無用之書”，老闆認為，這裡的書都是無用之書，是以不要指望從書本裡找到對現實世界的回答，這等同于緣木而求魚。
為什麼熱愛閱讀的讀者會讨厭志在普及“閱讀”的樊登讀書呢？原來一個志在“有用”，一個強調“無用”，這根抵于二者對于讀書的态度上所産生的分歧，同樣是讀書，卻折射出兩種截然不同的人生觀念。
這樣的讨論，在電影《茲山魚譜》中也有一些涉及，盡管并非影片的全部核心。這部電影講的是在1801年，北韓王朝文臣丁若铨因信奉“異端邪說”——基督教，卷入政治鬥争，而後被發配到王朝的邊緣地帶黑山島度過餘生的故事。在黑山島上，他同天資聰穎的漁民昌大建立了一段亦師亦友的關系，丁若铨教導想要靠讀書出人頭地的昌大讀經史子集，昌大告訴丁若铨各種魚類的知識，好讓他集結成書。
故事很簡單，在王朝相對黑暗的時期，文人士大夫在政治上很施展拳腳，畢生所學的知識又能用在何處呢？這樣的情境和情緒，作為中國的觀衆，并不難體察。在中國古代曆史上，有太多名人文士被貶谪到遠離京都的蠻荒之地，甚至在那裡寂寂無聞地度過餘生。
儒家講究經世緻用，學一定要有所用，可如果用不了，難道就不要學了嗎？是以古人會将儒釋道的理念融會貫通，教導人們如何出世、如何入世、如何在混亂失序的時候明哲保身，如何在王道湯湯的時候成為國家棟梁。同樣，在《茲山魚譜》最開始時，王對丁若铨說：“政治其實就是圈套，位高權重者，尤其要學會忍耐，終有得到重用的那天。”是以，彼時大部分讀書人，即使再落寞，再百無一用，也都等着學有所用的那一天，并未完全失去希望。
但是這部影片，卻處于一個全然看不到學有所用的絕望之中。丁若铨在政治上根本沒有翻身的希望，畢身都将在黑島度過；昌大囿于出身和家境，偶有機會出去做官，但目睹所學與所見的鴻溝，仍然退回島上，以打魚為生。
期間，昌大與丁若铨還發生龃龉，昌大認為丁若铨熟讀經史子集，卻用餘下的生命編纂一本根本“無用”的魚類百科，完全是不務正業。而丁若铨反問昌大讀書是為了什麼？為了做官嗎？根本不夠資格。
這是一個對于讀書、對于求知目的的一個終極拷問：為了什麼？在影片的結尾，昌大從見山是山，到見山不是山，最終又回到了見山是山的境界中來，實際上，影片肯定了讀書的非功利性。
影片有結局，現實卻沒有。實際上到了今天，關于這個問題的争論依然存在，隻不過讀書更加普及之後，關于讀書的意義不是為了做官，而是是否“有用”。是以，我們能夠看到樊登被一些人擁護，又被一些人鄙夷。
梁文道在一期節目中談到他對工具書的一些看法，說他以前覺得書是有三六九等之分的，可是有一次在機場候機，看到一個懷孕的準媽媽聚精會神地捧着一本育兒書在看的時候，頓時覺得其實書是不應該如此劃分的。而是一些書，被一些人所需要，這就夠了。
樊登讀書是這樣，可也不僅僅是這樣。
我反感樊登圖書等一系列解讀聽書的内容，最根本在于它太過确定，太過言之鑿鑿。因為其閱讀群體源于自身物質、精神上的焦慮，急需一個确切的答案，是以其閱讀的功利性就變得十分明顯。這樣所導緻的一個最直接的結果就是，閱讀一本解讀戀愛心理學的書，他會簡略成戀愛的方法技巧指南；閱讀《紅樓夢》，他會告訴你人物性格弱點及收獲的經驗；閱讀博爾赫斯呢？我真不知道能讀出個什麼來……
總而言之，這種閱讀的方式，會根據讀者的需要，将一本書中非功利的内容剔除，然後将滿足需求的内容觀點灌輸給讀者，如此一來，便是“讀”完了一本書。而總會忽視了，閱讀的非功利性，恰好是閱讀這一過程中非常美妙的時刻。更枉論直接的觀點輸出，簡明了當的答案，真的是閱讀的最終訴求嗎？閱讀過程中的思考和疑問，恐怕遠比結論更加重要。
寫到最後，想起大四臨畢業時，同父親和他朋友吃飯。席間，總免不了聽到一些長輩們給予的人生建議。當得知我學文科時，父親的朋友有些詫異：學這個有什麼用？能掙錢嗎？然後又如同恍然大悟一樣：噢，還可以考公務員啊！
我并不想做聲，隻是感到一絲厭惡，也是因為他太過笃定，進而失去想象力，看不到其它任何可能性。