【教育君語】
讓教師做他們該做的事，不要去趕“時髦”，要少做或不做“跟風”的事。
大班的孩子即将面臨幼稚園畢業，寶寶很快就要升入國小了。作為家長的您，都準備好了怎樣幫助孩子适應國小生活，順利渡過從幼稚園過渡到國小生活？
小編整理了一些有關幼小銜接的資料，可供父母朋友們參考。
話題1：幼小銜接，家長應持什麼态度？
家長的态度既要積極，也要講究政策。
一是激發孩子上國小的熱情。千萬不要用“上學就要受苦頭”等話來吓孩子，而是要說一些欣賞與鼓勵的話，如：“你真的長大了”“你越來越像國小生了”這樣，會讓孩子覺得上國小很光榮，很自豪。
二是全面關注孩子的發展。一般而言，孩子對學習是否有興趣，生活是否有規律，在集體中是否合群，這幾個方面情況往往影響其入學後的适應性。您需要時時關注孩子在這些方面的發展，讓其逐漸形成良好的學習興趣、行為習慣等。
話題2：家長要重點關注哪些問題？
以下這些内容，可以供您分析、了解孩子情況時作參考。
（1）孩子是否對入國小充滿期待與向往？
（2）孩子是否能與周圍同伴友好相處？
（3）孩子離開家人進入陌生環境後是否會沮喪？
（4）孩子是否能自然地與除家人以外的人交往？
（5）孩子對閱讀是否感興趣，是否能回答相關的問題？
（6）孩子是否能獨立完成系鞋帶、戴圍巾、收拾玩具等事情？
（7）孩子是否會照顧自己，如：主動飲水、根據冷熱自己穿脫衣服等？
（8）孩子是否會重複簡單的口信？
（9）孩子是否能熟練地使用紙、顔料、剪刀、膠水、水彩筆等物品？
（10）孩子是否能夠同時記住兩個或三個任務，并執行這些任務？
（11）孩子是否能說出自己的家庭位址和家人的姓名、電話号碼？
（12）孩子是否會承認自己不懂，而主動請求幫助？
家長要踏好準備節奏“學習準備期”所要完成的任務是一個過程。按一般而言，可分為學前、學中和學後，應抓緊學前、關注學中、延伸學後。
話題3：家長如何指導孩子作息規律？
作息有規律也是幫助孩子樹立規則意識，适應社會生活的重要方面。
一、逐漸幫助孩子确立時間觀念。在孩子做某件事（喝水、上廁所、做作業等）之前，要讓他作好充分準備，明确需要完成的時間。一旦開始，就不允許以各種借口來拖延時間（如，來回走動）。另外，可為孩子準備一個定時的小鬧鐘，規定好時間限制，讓孩子自我監督，自己控制時間。
二、安排孩子相對穩定的作息時間。家長最好能與孩子共同制作一張作息時間表，貼在孩子看得到的地方，并要求孩子按照時間表去做相應的事。
三、作息有序與靈活調整相結合。孩子升入國小後，在作息時間上，會有許多意外的變化，為了增強孩子的适應性，父母可以有意識地安排一兩次打破正常時間的事情，如：晚上一起外出觀看夜景、休息日一起看球賽等。如果過分刻闆地嚴格遵守作息時間，孩子的适應性反而會大大降低。
話題4：家長應培養孩子哪些自理能力？
生活自理能力是入學準備的必要内容。入學前，孩子需要的生活自理能力包括：
（1）能有序地整理自己的物品和玩具。
（2）用好的東西及時歸位，保持整潔。
（3）能正确處理好用餐、盥洗、排洩等事情。
（4）能幫助家人、自己做力所能及的家務。
（5）比較合理地計劃并安排好自己的時間和活動内容。
話題5：家長如何與老師進行溝通？
您不妨采取以下方法與老師溝通。
（1）通過多種方式與老師保持經常聯系。您除了可以利用家長會、教師家訪時與教師作個别交流外，也可以利用便條、電話、短信、網絡等形式及時地與教師互通資訊，使雙方更多了解孩子近階段在家庭及學校中的一些表現，您也可以對教師的教育教學方法、學校的各項管理措施提出合理的建議。
（2）向老師客觀地反映孩子在家的表現。孩子在家中的表現往往是最真實的，其在家中的學習、飲食、娛樂和休息等各種習慣，以及在向家人叙述學校發生的事件中的一些想法和做法，您都可與教師作适當地溝通，以便教師更多了解您的孩子。
（3）傾聽老師對孩子的評價，正确看待教師對孩子的批評。
話題6：家長如何處理師生的關系？
作為家長，可嘗試着從以下幾個方面去做。
（1）傾聽孩子的訴說。孩子每天在校與老師、同學相處，發生的大事小情都希望在家中與您分享。這時，您要注意傾聽孩子的訴說，因為這是了解孩子在校學習生活的最好途徑，您與孩子一起分享好消息或有趣的事，讓孩子覺得校園生活的快樂，進而加深與老師的親近感。
（2）多與老師溝通。學校和家庭在教育孩子的目标上是一緻的，都希望孩子能茁壯成長，但是由于時間和空間上的限制，學校和家庭在教育孩子的方式方法上容易産生分歧，使孩子難以适應。
這裡，就要求您能夠多與老師進行溝通，共同探讨教育的理念。如果對老師的做法有所不解，可以坦率地提出并探讨，進而達成共識。家長在這一問題的處理上不要心存顧慮，這樣反而容易産生誤會，适得其反。
（3）切忌與老師關系過分親密。有很多家長希望通過送禮、請客吃飯等方式增進與老師的感情，以擷取老師對自己孩子的特别照顧。家長的心情可以了解，但這樣的做法實不足取。
家長不僅要關注孩子面臨上學的“初期”，而且要關注孩子成長過程的“全期”，不僅要關注孩子的“學業”，而且要關注孩子的“習慣”。
話題7：家長如何培養孩子的自信心？
自信心并不是與生俱來的，是在日常生活和學習中逐漸養成的。作為家長，要為孩子自信心的培養創造條件。
首先，您不要亂作比較，尤其不要把您孩子的短處與其他孩子的長處相比較。世上沒有兩片完全相同的樹葉，也沒有兩個完全相同的指紋，千人一面的世界是不可思議的。每個孩子都是這個世界的唯一，因為他們世界才豐富多彩。
其次，您要善于發現自己孩子的長處，大膽激勵。每個孩子都有長處，您不妨從日常生活中，從不起眼的小事中去尋找，并要直率地告訴孩子“某事，你做得真棒”。
第三，創造機會，積累自信心。您不妨在家中設計并進行孩子擅長的遊戲活動，如與孩子進行一些親子遊戲，設定一些能夠實作的小目标，讓孩子在完成任務後充分享受成功的喜悅，讓他在心裡感覺自己是行的。
話題8：家長要培養孩子哪些學習習慣？
學習習慣一般是指和學習有關的、由良好的心理素質支配下的行為和習慣。良好的學習習慣從學習規範開始。
對于剛入學的孩子，您特别要關心他一些有利于學習和學校生活的習慣，如：
（1）傾聽和提問的習慣；
（2）表達和發言的習慣；
（3）閱讀和書寫的習慣；
（4）記憶和思考的習慣；
（5）遵紀和守時的習慣；
（6）合作和分享的習慣。
相信家長對培養孩子這些基本的學習習慣也會持贊同的态度。
話題9：家長如何培養孩子的作業習慣？
在孩子剛入學時就重視培養他們良好的作業習慣，對孩子形成責任意識、任務意識以及其他一些重要的品質很重要。為此，您不但要關心孩子良好作業習慣的培養，還要盡可能做到培養得法。您不妨從這幾個基本的方面入手：
（1）給孩子創設一個靜心作業的環境。準備一個學習的空間，有桌椅、台燈、小書架等等。孩子回到家後可以在這個“區域”做自己的事情。
（2）要注意讓孩子定下心來做作業，不可以一會兒吃吃東西，一會兒看看電視，一會兒做這，一會兒做那。要養成專心做作業的習慣。
（3）要提醒孩子在一定的時間内完成作業，幫助他逐漸形成時間觀念。一般一年級學生的回家作業時間為半小時左右，大部分孩子是能夠在這規定的時間内完成的。
（4）要幫助孩子養成在一般情況下回家後先作業再玩耍的習慣。提醒孩子牢牢記住做作業是學生必須完成的任務，任務完成了，再去做其他事情會更輕松，更開心。
父母要從生活、學習、身心等各方面主動配合孩子成長，幫助他們順利度過幼小銜接這個過渡期。