小熊的帽子和圍巾被大風吹走了，它決定找風要回帽子和圍巾。小兔子拜托小熊幫忙找回畫冊，小鴨子拜托小熊幫忙找回水杯，小鼹鼠拜托小熊幫忙找回球。在風的倉庫裡，小熊能找到帽子和圍巾嗎？它能如願找到其他小夥伴的東西嗎？
故事通過小熊尋找圍巾、帽子、球等物品，讓孩子學會比較物品的大小、長短、輕重、厚薄等。故事後的“大腦任務”和“思維訓練”逐漸增加難度，讓孩子通過各種體驗積累比較的知識。
今天分享繪本故事《原來數學可以這樣學》系列之一《尋風的小熊》。
一個秋日，小熊去樹林散步。
它走累了，打算在一塊大岩石上休息一下。
呼——突然一陣大風刮來，小熊的帽子被吹走了。“哦，哦，我的帽子！”
拓展閱讀：從最大的岩石開始，按順序，邊指邊給孩子說“大、小、很小”。用大聲說“大",用小聲說“小”,這樣孩子能切實地感受到大與小的差別。
小熊為了躲避大風，來到了一塊小岩石上。可是，又呼呼地刮來一陣大風。“哦，哦，我的圍巾！”這一次，小熊的圍巾也被大風吹走了。
這一次，小熊為了躲避風，來到了一塊更小的岩石上。“風太過分了！那些可都是我的生日禮物啊……我一定要找回來！”小熊決定去尋找風。
拓展閱讀：指着三塊岩石，按順序教孩子試着說“大”“小”“很小”“最大”“最小”。
小熊走在樹林的小路上，走着走着，遇到了小兔子。
“你好呀，小兔子！你知道風住在哪兒嗎？”
“不知道呀！你為什麼這麼問呢？”
“風把我的帽子和圍巾帶走了，我要找回來。”
“真的嗎？那麼，能把我的畫冊也找回來嗎？那是我的畫冊，一本很薄的畫冊。你去問問小鴨子風在哪裡吧！小鴨子在河裡到處遊玩，應該會知道的。”
小熊沿着河堤走着，遇到了小鴨子。
“你好呀，小鴨子！你知道風住在哪兒嗎？”
“我不知道呀！你為什麼這麼問呢？”
“真的嗎？那能把我的水杯也找回來嗎？那是我的水杯，能裝很多水的水杯。你去問問小鼹鼠風在哪裡吧。小鼹鼠在地裡的各個角落跑來跑去，應該會知道的。”
拓展閱讀：找兩個相同的杯子，一杯盛很多水，一杯盛一點兒水。讓孩子進行比較，看看是否能辨識多和少。如果不知道的話，告訴孩子可以通過看水的高度得知。
小熊立馬就去找小鼹鼠。
“你好呀，小鼹鼠！你知道風在哪兒嗎？”
“嗯嗯，我知道。可是，你為什麼要找風呀？”
“風帶走了我的帽子和國巾，我想找回來。”
“真的嗎？那麼，能把我的球也找回來嗎？那是一個很輕的球。我告訴你風的家在哪兒。”