小熊的帽子和围巾被大风吹走了，它决定找风要回帽子和围巾。小兔子拜托小熊帮忙找回画册，小鸭子拜托小熊帮忙找回水杯，小鼹鼠拜托小熊帮忙找回球。在风的仓库里，小熊能找到帽子和围巾吗？它能如愿找到其他小伙伴的东西吗？
故事通过小熊寻找围巾、帽子、球等物品，让孩子学会比较物品的大小、长短、轻重、厚薄等。故事后的“大脑任务”和“思维训练”逐步增加难度，让孩子通过各种体验积累比较的知识。
今天分享绘本故事《原来数学可以这样学》系列之一《寻风的小熊》。
一个秋日，小熊去树林散步。
它走累了，打算在一块大岩石上休息一下。
呼——突然一阵大风刮来，小熊的帽子被吹走了。“哦，哦，我的帽子！”
拓展阅读：从最大的岩石开始，按顺序，边指边给孩子说“大、小、很小”。用大声说“大",用小声说“小”,这样孩子能切实地感受到大与小的区别。
小熊为了躲避大风，来到了一块小岩石上。可是，又呼呼地刮来一阵大风。“哦，哦，我的围巾！”这一次，小熊的围巾也被大风吹走了。
这一次，小熊为了躲避风，来到了一块更小的岩石上。“风太过分了！那些可都是我的生日礼物啊……我一定要找回来！”小熊决定去寻找风。
拓展阅读：指着三块岩石，按顺序教孩子试着说“大”“小”“很小”“最大”“最小”。
小熊走在树林的小路上，走着走着，遇到了小兔子。
“你好呀，小兔子！你知道风住在哪儿吗？”
“不知道呀！你为什么这么问呢？”
“风把我的帽子和围巾带走了，我要找回来。”
“真的吗？那么，能把我的画册也找回来吗？那是我的画册，一本很薄的画册。你去问问小鸭子风在哪里吧！小鸭子在河里到处游玩，应该会知道的。”
小熊沿着河堤走着，遇到了小鸭子。
“你好呀，小鸭子！你知道风住在哪儿吗？”
“我不知道呀！你为什么这么问呢？”
“真的吗？那能把我的水杯也找回来吗？那是我的水杯，能装很多水的水杯。你去问问小鼹鼠风在哪里吧。小鼹鼠在地里的各个角落跑来跑去，应该会知道的。”
拓展阅读：找两个相同的杯子，一杯盛很多水，一杯盛一点儿水。让孩子进行比较，看看是否能辨别多和少。如果不知道的话，告诉孩子可以通过看水的高度得知。
小熊立马就去找小鼹鼠。
“你好呀，小鼹鼠！你知道风在哪儿吗？”
“嗯嗯，我知道。可是，你为什么要找风呀？”
“风带走了我的帽子和国巾，我想找回来。”
“真的吗？那么，能把我的球也找回来吗？那是一个很轻的球。我告诉你风的家在哪儿。”