語言能力是每個人天生就具備的嗎？顯然不是。語言是人類社會進步的産物，最初隻是為了便于狩獵采集和傳遞危險信号。随着農耕文明的到來，祖先探索世界愈加廣泛，簡單的音節已經不能滿足需要了，更為複雜且成體系的語言系統應運而生。
既然語言是人類後天的發明，那麼學習、掌握它自然也需要相當長的時間，是以時至今日，孩子想要初步掌握語言技能最少也得經過4-6年的光景。語言對我們是如此重要，然而它又好像是随着嬰幼兒的成長一起到來的，不需要大人過多關注？
此言差矣，很多人并不了解還有個叫“語言障礙”的東西，也可能随着寶寶的發育來到孩子身邊。凡是語音、語義、文法、語用、語言表達或語言認知上發生異常或在語言發展上有遲緩或異常皆可算是一種語言障礙。
比如說，有的孩子都三歲了，連十個詞都說不全，更别提整句話了。孩子都這樣了，父母還不上心呢，覺得這都是毛毛雨的小事，過兩年孩子自己就能好了。然而他們不知道的是孩子不會說話，耽誤的不隻是語言能力，連智力都會受到損傷！
我家孩子不是弱智！
想必家長朋友們或多或少聽說過，或者親身經曆過語言發育遲緩，對這種無法隐藏的語言問題的惡名并不陌生。一般情況下，幼兒在10-12月齡開始說話，經過幾個階段的發展，在4歲時初步掌握語言能力。
細數一下，在短短3年的時間裡，孩子要從剛會說單字提升到十幾個字的整句輸出，這是何其困難。然而很多家長認為說話是孩子肯定能掌握的技能，即使中間出現一些小插曲也不礙事，語言發育遲緩是什麼？小毛病，不值一提。
稍微深入學習過育兒知識的家長應該知道，語言發育遲緩可不是什麼小毛病，語言能力差隻是它的一個表現而已，症狀嚴重點的孩子的智力都會受到損傷！
“語言方面的事情怎麼還牽扯到智力上去了？”不少家長都有這個疑惑，然而事實就是如此，很多語遲兒童在入學後，學習成績不會很好，社交能力也比同齡孩子要差上許多。
我曾碰到過這麼一個孩子：孩子2歲多時，語遲症狀就很明顯了，到了4歲時能說的話還是比同齡孩子少得多。雖然孩子也想和小朋友們玩，無奈同學們嫌棄他說話能力太差，而且總是比别人慢半拍。
幼稚園老師挺關心孩子的，處處維護孩子，可處處低人一等的寶貝還是讓一些調皮的孩子起了個“弱智”的外号。總是被欺負的孩子沒少哭，連幼稚園都不想去了，父母看到這種情況才意識到語言發育遲緩的影響有多麼深遠。
除了智力損傷，這些也要注意
智力損傷是放任語言發育遲緩的最嚴重後果，大概到5歲左右，也就是孩子逐漸接觸系統教育時，智力缺陷才會慢慢表現出來。在此之前，語言發育遲緩的影響還會涉及到孩子成長、生活的方方面面。
語言、學習、社交、性格、心理……這些方面的全面缺失，是很多家庭沒有看到的。“我們兒子除了不會說話，什麼都好，人人都誇！”事實真的如此嗎？難道不是因為自己沒有看到孩子的問題，或者人家隻是想奉承一下你而已。
在每年的新生兒中，約有17%的孩子有各種各樣的發育性問題，其中将近10%是語言發育遲緩。為什麼語言發育遲緩如此高發，其危害又如此廣泛呢？這和語言本身的特點脫離不了關系。
“工欲善其事，必先利其器”，語言是人類發明的一種工具，人類文明的所有領域都離不開語言和文字。語言最大的功能便是交流和溝通，想要與人溝通無礙，學習各種生存技能，說話必定是孩子要完全掌握的。
語言能力差，孩子在社交場景中的表現一定不會好，而人類又是群居動物，學習、性格和心理等方面的發展都和社交有關。對于語遲兒童來說，退化到用無意義的單音節和落後的肢體動作表明需求，不是他們自己想要的，也不是家長想看到的，因為這會不斷給孩子帶來困擾。