作者：趙曉明 編輯：崔承麗
< > h1類的邏輯故事""pgc-h-right-arrow"data-track""19"</h1>
富人是個吝啬鬼，每次理發都不給錢，阿凡提很生氣，決定捉弄他。
阿凡提剪完頭發後，他問财主："先生，你想要眉毛嗎？""富人想，'誰不想要眉毛呢？然後應該說："當然，這還需要問！"
阿凡提用兩把刀刮掉了富人的兩根眉毛，富人看到他的眉毛被剃掉了，憤怒地喊道："阿凡提，你這個該死的東西，怎麼把我的眉毛剃下來！""
阿凡提平靜地回答："親愛的先生，你不想要眉毛嗎？"我把它刮下來放在你手裡有什麼不對嗎？"财務主管無言以對，不得不讓阿凡提繼續刮胡子。
"先生，你想要胡子嗎？"阿凡提又問道。财主想，這一次不能再被愚弄了，急忙揮了揮手："别不行！沒有之一！"
"好吧，不要隻是不這樣做。阿凡提用幾把刀，再次剃掉了富人的胡子。眉胡子不見了，财主生氣地從椅子上跳起來罵道："阿凡提，你這個混血兒，怎麼把我的胡子剃掉！"
看到這一幕，阿凡提沒有驚慌失措地說："高貴的老人，我是在你的指揮下，你說不去，沒有一個不是。是以我把它們都刮掉了，這有什麼問題呢？"富人非常生氣，什麼也沒說，揮舞着袖子走了。
澄清概念意味着我們必須首先了解單詞之間的差別。盡管我們都使用國語，但相同的單詞可能意味着不同的東西。
比如小明和小傑下棋，小明小傑在象棋"帥"吃，那麼高興地對小傑說："你英俊死了，我赢了。"小傑伊的帽子很酷，他說，'是的，我太帥了。"其實，蕭明口說的"帥氣"和小傑表達的"帥"的概念不一樣，一個代表棋中的英俊，另一個表示帥氣。
學習邏輯的目的是培養我們的科學精神和理性思維方式。
< h1級""pgc-h-right-arrow"資料軌道""19">媽媽級</h1>
人與人之間的資訊交流需要使用語言，但唯一使用語言傳遞資訊也可能存在一種錯覺，即我們表達的單詞的含義是相同的含義？把這些詞變成句子在邏輯上合理嗎？換句話說，隻有當對方正确而完整地收到您想要傳達的資訊時，溝通才是合格的。
語言交流的目的是交流思想，是以在科學界，為了準确地将某種資訊傳遞給全人類去認識，我們必須用嚴格的邏輯來描述某件事。
<h1類"pgc-h-右箭頭"資料軌道""19">邏輯萬花筒</h1>
有一位遊客在淡季和旺季參觀了同一個景點，然後他發現淡季門票費是20元，旺季門票費是30元。于是他向當地物價局抱怨說，景點門票的收費标準不統一。
結果，門票費定在40元，遊客一點也不開心，但是很生氣，小朋友，你們知道這件事，這個遊客為什麼不開心？這裡的邏輯出了什麼問題？