《星辰大地》是由印度國寶演員阿米爾·汗（Amir Khan）執導和主演的，他是我最喜歡的印度演員，他出演的《三大笨寶萊塢》我來回刷了五六遍，笑着哭着，哭着笑着笑着笑着，在學校裡面教育的攻勢和諷刺，讓人深思。
這一次，阿米爾汗的電影《地球上的星星》繼續攻擊印度當代教育體系，但與《三個傻瓜》不同的是，它更側重于重新思考家庭教育。
地球上的星星
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《星辰在地球上》時長2小時42分鐘，講述了一個學渣孩子反抗校園惡霸襲擊的故事。
小英雄，9歲的男孩伊森，是一個父母、老師、同學、鄰居眼中的問題孩子，他的作業很差，門零分，他靠自己的生活能力很差，甚至不會系鞋帶、紐扣，他的行為也很差，撒謊、逃學，在教室裡"搗亂"，其他孩子要破頭。
他的父母整天都很害怕，害怕别人會跑去抱怨，當校長堅持要伊森在學期結束時被開除時，伊森的父親不顧伊森的懇求，把他送到寄宿學校"嚴格管教"。
在寄宿學校，伊森還是個私生子，老師不喜歡他，懲罰跪下、毆打、責罵司空見慣，同學們嘲笑他疏遠他。在陌生的環境中，他特别無助，他想回家，但父親不肯抱他，他一直在受苦，精神漸漸走向崩潰的邊緣。
直到有一天，學校的美術代課老師尼克才發現伊森有更嚴重的閱讀障礙，為了幫助孩子，他每周花兩三個小時獨自教伊森，尼克确信伊森是一個很棒的孩子，尼克的積極期望導緻伊森發生了化學反應，讓他完成了從敗類到校長的反擊。
《星辰奇緣》不是一個勵志故事，它其實是一部對家庭教育重要性的研究。
<h1級"pgc-h-right-arrow">"地球上的星星"揭示了我們家庭教育中的四大痛點</h1>
痛點一：孩子總是和我們一起工作
事實：父母看不到孩子的真實存在
一個孩子最大的痛苦是，他從未真正被人看到過。
伊森，在父親眼裡，是一個有問題的孩子，成績差，行為差，什麼都沒有。
伊森在課堂上沒有集中注意力，讀寫有嚴重的問題，父親沒有想過孩子為什麼要這樣做，而是理所當然地認為孩子的學習态度有問題。
另一方面，伊森在繪畫方面的巨大天賦，以及他富有想象力和表現力的繪畫，他的父親認為這些繪畫是無用和毫無意義的，是"人民的作品"。
伊森的父母，看不見，聽不清，感覺不到伊森的真實存在。
這對孩子來說是一場災難。
痛點二：我們對孩子好，但孩子越來越淘氣
事實：物質上"富有"的孩子，精神上"貧窮"的孩子
伊森的家庭比較典型的是男性、女性家庭，父親在外面掙錢養家糊口，為家庭提供物質條件，而母親則在家裡照顧家庭，家務。
在物質條件方面，他的父母盡了自己的一份力量，既做得很好，也做得很好。
但這一切的好，都停留在物質層面上，他們的心理關懷和對孩子的關懷，尤其是缺乏。
有三種表現形式。
1、父親決定送他去寄宿學校，伊森乞求，父親還是堅持，當父親看到兒子生氣地盯着自己看時，他甚至吓唬兒子說："那邊的人會給你打電話，直到你聽。
作為父親，他更在乎自己的權威，更在乎"我的感覺"，而不是孩子的感受，他不去想孩子會被送走多少心理傷害。
2.伊森被送到寄宿學校時，父母開車離開，父親冷酷而堅定，對于讓他們頭痛的兒子，他們像個袋子一樣扔在學校裡。他們甚至會主動提出要求，學校對孩子要更嚴厲一些，應該打，罵人就罵。
3、當伊森的父母第二次來看伊森時，伊森變得沉默寡言，行為不正常，精神狀态很差，一直做噩夢，盡管看到孩子的痛苦，他的父母還是選擇讓兒子留在學校。
多麼殘忍！
痛點三：我們強迫孩子成功，為了他們好，卻不欣賞！
事實：父母在有條件的情況下愛他們的孩子
許多父母都有這種邏輯。
如果你聽，我愛你，如果你不服從，我會收回你的愛。
伊森的父親，當孩子被校長勸退時，為了避免孩子被開除，為了保住自己的面子，他提前把孩子轉到寄宿學校。在他看來，像伊森這樣的問題孩子，不配這麼愛他。
其實，不僅對伊森來說，父親的愛是有條件的，對于伊森的哥哥約漢這樣的學校欺負孩子，父親的愛也是有條件的。
當Yohan在網球比賽中失利時，父親并沒有站出來鼓勵和安慰，而是急忙把帽子抓到地上猛地摔了一跤，同時對兒子投下了失望和憤怒的目光，完全看不到愛的影子。
為了我的父親，我愛你，因為你很好，給我一張長臉，現在你讓我丢臉，那我就不愛你了。
現實中，許多父母也這樣做。
孩子又好又聽話，他們對孩子特别好，讨厭把孩子抱在手裡，但如果孩子沒有成為他們想要的樣子，他們會感到羞辱，好像孩子沒有自己的父母。
最近，發生了這樣的事件：一個10歲的男孩到派出所求助，希望警察叔叔能把他送到奶奶家，因為他在家因為做錯問題被媽媽罵了一頓，他覺得很難過，想去奶奶家住幾天，當警察聯系到男孩的媽媽時， 母親說："如果你不努力學習，你就不是我的孩子。"
母親的邏輯是：你聽，上學，媽媽愛你，如果你不去上學，不服從，那麼我不愛你，不把你當成兒子。
有條件的愛根本不是愛。
痛點四：我們愛孩子，卻恨我們，疏遠我們
事實：父母認為他們愛自己的孩子，但他們不知道自己愛什麼
尼克先生發現伊森有閱讀障礙後，他乘坐長途巴士前往伊森家進行家訪。
他的通路激怒了伊森的父親，因為他覺得尼克是在指責他們不夠關心伊森。
是以，在一次出差中，伊森的父親去上學了，他找到了尼克，告訴他，在那次家訪之後，他和伊森的母親查了很多關于閱讀障礙的資訊，他說："我不想讓你覺得我們不關心伊森。
在伊森的父親自己看來，他們是一個特别能幹和有愛心的父母。
尼克接下來的話發人深省，他對自認"冤枉"的父親說："關心，這很重要，可以讓治療做得更多，用更少的錢，也可以緩解痛苦，讓孩子感到被需要，偶爾一個擁抱或親吻，告訴他我關心你，兒子，我愛你，如果你害怕，盡管來找我， 你跌倒或失敗，别擔心，我陪你，不斷壓力，這是在乎，對吧？""
什麼是關注點？很多父母所謂關心孩子，無非是一種自以為是、自撫，并不真正明白真正關心的是什麼。
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誰不想有學校欺負孩子，家長關心，也要滿足自己的虛榮心，在朋友圈裡什麼都沒了，或者朋友面前展示自己的教子。
但事實是，很多不學曆、沒有能力、沒有天賦的孩子被嚴重低估了，很多他們獨有的優勢被隻看成績的父母忽視了。
學習渣到逆向攻擊校園霸淩
伊森以前是誦讀困難、孤立無援、調皮搗蛋鬼，得了零分，三年級複課2次，被學校勸退，甚至到了寄宿學校，校長也因為老師的抱怨，打算解雇他。
伊森長什麼樣子？他展現了自己獨特的繪畫天賦，老師們曾對他特别不以為然，現在評價他為"非常有活力，非常獨特，非常好"，而想解雇他的校長則對父母說："他很有才華，我很高興他來到我們學校。"
很難想象這樣一個非常不同的評估會指同一個孩子。
敗類依靠什麼？
對于學習大師來說，要扭轉敗類的攻擊并不容易。特别是對于有閱讀障礙的孩子來說，這更加困難。但這種變化确實發生了。
改變的原因是他遇到了一位特别善于發現問題的老師。
尼克也是一個誦讀困難的孩子，他的父親不了解他，周圍的人都嘲笑他，那種未經考驗的排斥，讓他特别痛苦，是以當他看到伊森時，仿佛他看到了另一個自己，他決心要幫助他。
從表面上看，尼克做了四件事：
1、他乘公共汽車到伊森家，進行了家訪。他深入研究了伊森的問題，驚訝地發現伊森原來是一個具有偉大藝術天賦的孩子，他找到了一個适合伊森的改進計劃。
2、他告訴孩子們，一些有閱讀障礙的名人終于聲名鵲起，以此激勵伊森重拾精神和信心。
3、他要求校長給伊森一個機會，暫時讓伊森在口試時回答，校長被他的堅持感動了，同意了他的要求。
4、他每周用三個小時為伊森做一對一的專項訓練，他用了很多獨特的方式：讓伊森在沙灘上寫字，在台階上玩加減法遊戲，用橡膠泥做手工，在幫助伊森克服閱讀障礙的同時，提高孩子的藝術意識。
事實上，尼克隻做了一件事：看到并期待它
孩子們自然會認同真正愛他們的人，無論是他們的父母還是他們的朋友和老師。當那些愛他的人對他有積極的期望時，奇迹就會發生。
這就是著名的羅森塔爾效應。
羅森塔爾效應表明，當對某事有非常強烈的期望時，期望的東西就會出現，而對一個人傳遞積極的期望會讓他進步得更快更好。
相應地，如果負面的期望被傳達給一個人，這個人就會抛棄自己，放棄自己，甚至"殺死"自己。
尼克曾經給伊森的父親講過一個關于所羅門群島的故事：如果居民想砍倒一棵大樹，他們不會用斧頭，而是會把它圍在中間，不停地咒罵，幾天之内，這棵樹就會死去。
負面的期望是非常有害的。
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正如尼克在劇中所說："這是一個殘酷、競争激烈的世界，每個人都想培養優秀的人才，每個人都想高分，每個人都想拔出幼苗來鼓勵，想伸展每一根手指，總是拉扯，管子他的手指不會斷裂！"
這就是社會的現實，為了讓孩子在起跑線上取勝，為了讓孩子考得高分，我們已經忘記了初衷。
幸運的是，伊森遇到了尼克，尼克可以在他身上找到閃光點，并真正關心他的老師，由于尼克的積極期望，他被視為重生和重新出現，并從一個被嘲笑的敗類成長為一個令人印象深刻的學術惡霸。
學習渣滓對學校霸淩的逆襲，其實很簡單，不需要多麼深厚的教育功底，也不需要花大價錢聘請名師，隻要父母有一雙眼睛去尋找孩子的閃光點，帶着對孩子的積極期待， 可以實作。
每個孩子都可以成為校長！
我們要走的第一步是，像劇中的尼克一樣，蹲下來，真誠地看着孩子的眼睛，對他說："孩子，我愛你，如果你害怕如果你來找我，你摔倒或失敗，别擔心，我和你在一起。"
第二步是告訴孩子，"你是個很棒的孩子！"
你會發現你的孩子有驚人的變化。
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這部電影是一部真正的生活再加工，這部劇是一個美麗的結局，但其實尼克這樣的老師是不是被要求的，他需要特别的關心，他需要有很強的同理心，伊森的痛苦，他也需要有很高的教育智慧， 此外，需要委托人的支援，為他們開綠燈。
看，伊森的大一新生，這真的需要太多的條件。
是以，我有點悲觀，因為在現實世界中，尼克并不存在。
如果故事以現實的方式呈現，結尾會是：伊森在這所學校裡不斷被毆打，他所有的自信都被徹底摧毀，他的父母抛棄了他，他唯一的選擇就是自殺，要麼把自己鎖在身體裡，變得自閉症和抑郁，要麼從高樓跳下去，結束自己的生命。
這太可怕了。
但這是一些中國家庭一直在上演的悲劇。
父母過度追求分數，不斷強迫孩子，打破他們的精神，讓他們覺得自己什麼都不是，最後，就像所羅門島上的大樹一樣，孩子們将獨自結束自己的生命。
我們不能指望孩子遇到像尼克這樣的救世主，教育他們不要假手，我們需要一雙被發現的眼睛，以及對孩子的積極期望，這可以幫助他們慢慢擺脫困境，變得越來越好。
孩子們的未來就在未來。