電影《美麗人生》裡，祖舒華問，
“爸爸，為什麼這家商店寫着「猶太人與狗不得入内」？”
爸爸愣了一下，說，
“哦，這個啊。「不得入内」是最新的潮流标志！有一天，我跟一個袋鼠朋友逛商店，但是門口寫着「袋鼠不得入内」。我便說，好吧，我們也沒辦法，他們不讓袋鼠入内。”
“那為什麼我們店裡沒有這個牌子呢？”
“好吧，我們明天就放上一個，讓所有我們讨厭的東西都進不去。你讨厭什麼？”
年幼的孩子想了想，說，“蜘蛛。”
“好，我不喜歡吸血鬼。明天我們就寫上：蜘蛛和吸血鬼不得入内。”
電影裡，這樣精妙而細緻入微的謊言比比皆是。
在那個猶太人被歧視，被踐踏，被殘害的年代裡，父親為了不讓小孩子孱弱的身心受到傷害，編織了一個又一個美麗的謊言。
在慘無人道的納粹集中營裡，不懂德語的他硬着頭皮去充當翻譯，将德軍的威脅話語翻譯成完備的“遊戲規則”。
在被迫進行高強度的體力勞作，覺得實在堅持不下去了的時候，一想到小小的兒子還在房間裡等着自己，就又吃力地扛起了沉重的鐵塊。
還有在被祖舒華問起“他們說要把猶太人做成紐扣和肥皂”的時候，強忍着恐懼的情緒大笑，打趣孩子的膽小。
哪怕在生命的最後一刻，在被納粹的槍抵着頭顱去隐蔽的角落執行槍決的時候，為了不讓小孩子害怕，他還是傻笑着，作出滑稽的動作，假裝這隻是一場遊戲。
故事２：《最大的蘋果分給誰》
一個人一生中最早受到的教育來自家庭，來自母親對孩子的早期教育。美國一位著名心理學家為了研究母親對人一生的影響，在全美選出50位成功人士，他們都在各自的行業中獲得了卓越的成就；同時又選出50位有犯罪紀錄的人，分别給他們去信，請他們談談母親對他們的影響。有兩封回信給他的印象最深。一封來自白宮一位著名人士，一封來自監獄一位服刑的犯人。他們談的都是同一件事：小時候母親給他們分蘋果。
那位來自監獄的犯人在信中這樣寫道：小時候，有一天媽媽拿來幾個蘋果，紅紅綠綠，大小各不同。我一眼就看中一個又紅又大的蘋果，十分喜歡，非常想要。這時，媽媽把蘋果放在桌上，問我和弟弟：你們想要哪個？我剛想說要最大最紅的一個，這時弟弟搶先說出我想說的話。媽媽聽了，瞪了他一眼，責備他說：好孩子要學會把好東西讓給别人，不能總想着自己。
于是，我靈機一動，改口說：“媽媽，我想要那個最小的，最大的留給弟弟吧。”
媽媽聽了，非常高興，在我的臉上親了一下，并把那個又紅又大的蘋果獎勵給我。我得到了我想要的東西，從此，我學會了說謊。以後，我又學會了打架、偷、搶，為了得到想要得到的東西，我不擇手段。直到現在，我被送進監獄。
那位來自白宮的著名人士是這樣寫的：小時候，有一天媽媽拿來幾個蘋果，紅紅綠綠，大小各不同。我和弟弟們都争着要大的，媽媽把那個最大最紅的蘋果舉在手中，對我們說：“這個蘋果最大最紅最好吃，誰都想要得到它。很好，現在，讓我們來做個比賽，我把門前的草坪分成三塊，你們三人一人一塊，負責修剪好，誰做得最快最好，誰就有權得到大蘋果！”
我們三人比賽除草，結果，我赢得了那個最大的蘋果。
我非常感謝母親，她讓我明白了一個最簡單也最重要的道理：要想得到最好的，就必須努力争第一。她一直都是這樣教育我們，同時自己也是這樣做的。在我們家裡，你想要什麼好東西都要通過比賽來赢得，這很公平，你想要什麼、想要多少，就必須為此付出相應努力和代價！
推動搖籃的手，就是推動孩子未來世界的手。母親是孩子的第一任教師，你可以教他說第一句謊言，也可以教他做一個誠實的、永遠努力争第一的人。
故事３：《讓孩子感受到你的愛》
一天晚上，當妻子在廚房正準備晚餐的時候，我們的小兒子拿着一張寫字的紙走向他母親。他媽媽在圍裙上擦幹淨手之後看這張紙，上面寫着：
割草：5美元
這星期整理我的房間：1美元
為你去商店：0.5美元
當你去購物時照管我的小弟弟：0.25美元
出去倒垃圾：1美元
獲得良好的成績報告單：5美元
修整和為花園翻土：2美元
總計應獲得：14.75美元
他母親看着他兒子滿懷希望地站在那兒。我告訴你們，我能看到她的大腦在翻騰。她拿起鋼筆把兒子已寫過的紙翻過來，在上面寫道：
當你在我腹内生長，我懷着你那9個月是無價的；
我陪着你一起熬夜的那些晚上，為你求醫、祈禱，這是無價的；
這些年來你曾造成的惱人境況和所有的淚水，那是無價的；
那些昔日憂懼的夜晚和将來面臨的煩惱，這是無價的；
為你準備玩具、食物、衣服甚至為你擦鼻涕，那是無價的；
兒子，當你把以上所有的累加起來，我對你真摯的愛的全部價值是無價的。
當兒子讀完他母親寫的話之後，他雙眼含淚，直直地看着他的母親說：“媽媽，我真愛你。”他拿出鋼筆在他的“賬單”上用大寫字母寫道：“全部還清。”
很多家長老是抱怨孩子不能體貼和了解父母。父母每天不但要工作，還得操持家務，特别是對孩子照顧無微不至。可孩子呢，好像是得了“感情淡漠症”，對父母并不“領情”。
其實，造成孩子“薄情”的，正是家長們自己。你的這份愛心讓孩子體會到了嗎？你的這份辛勞讓孩子了解了嗎？如果你總是對孩子不吭不響，默默地做着“無名英雄”，又怎麼能指望孩子認識到這種平凡中的偉大呢？