“青青園中葵，朝露待日晞；陽春布德澤，萬物生光輝”，2021.12.16上午，攝樂校區“青藍攜手，同心首秀”國中青年教師系列公開課拉開帷幕；12.23，為期一周的首秀活動在如火如荼的濃厚氛圍中順利結束，圓滿收官。
16日上午8:00，初一年級闫佩玲、王哲老師率先開講，“三足鼎立”的曆史氛圍為活動的開場奠定了厚重且詳實的基調。21日上午，語數外郝曉豔、張穎、梁璐三位教師輪番上陣，生動演繹了語言與符号課堂裡的思維轉換和深度思考；22日上午，實體英語狹路相逢，王利亭、辛建鵬老師在學生操作和圖形了解之間搭建了感受“密度”、認知“密度”的實驗橋梁，王佳老師将課文裡的Clothes Store搬到了Shele Street，邀請學生為自己的小店量身定制一則英文推介廣告；23日下午，英語杜川、王瑤兩位老師同題異構If you go to the party, you will have a great time，在party和fun的主題語境下，學生猶如置身一場派對，積極參與策劃派對流程、預測派對結果的活動。至此，攝樂校區2021-2022學年“青藍攜手，同心首秀”國中青年教師系列公開課圓滿結束。
玉不琢，不成器；人不學，不知義。四場評課議課活動中，青年教師們闡釋了自己對本節課教學目标的了解，同科青年教師們對同僚的首次亮相分享了自己的感受，師父們就這節課的教學效果給予了肯定和改進的建議，資深的點評嘉賓們從“課前-課中-課後”的多重次元進行了專業的點撥和引導。
做課教師感受
12月16日我完成了人生中的第一次公開課，緊張又激動，以下是我的一些感想：
前期準備，備課一定要充足，多聽取别人的建議，仔細磨課，一堂好課是磨出來的，是改出來的。正式上課要保持平常心，以平常上課的狀态對待公開課，太刻意反而會适得其反。
最重要的是公開課之後的評課，一定要認真聽取老師們的建議，這都是前輩們寶貴的經驗，毫不吝啬地分享給了我，要虛心受教，逐漸改進，向着講出更優秀的課堂不斷前進。
最後，誠摯地感謝幫助我的各位教師，感謝你們的耐心指導，我會繼續努力的！
——初一曆史 闫佩玲老師
2021年12月16日，我在SC2105班講述了一節七上第16課《三國鼎立》公開課，感受如下：
第一，備課不易，磨課出精，幾換思路，多次修改。
第二，打破傳統，主線網絡，時空縱橫，“曹操”為線，“統一”主題。
第三，落實基礎，問題導入，目标明确，易知不講，重難突出，把控節奏，時間節點，邏輯思維，學法指導，适當拓展，語言精練，小結精準，升華啟示，家國情懷，習題有效，難易結合。
第四，活動有效，形式多樣，難點探究，提示限定，思考時間，學生思維，問題深入，深挖材料，解決問題，曆史故事，詳講提煉，鼓勵引導，點評到位， 說清優劣。
第五，闆書精煉，課件精華，學科結合，詩文地圖。
——初一曆史 王哲老師
關于《皇帝的新裝》公開課的課後感受
非常感謝學校給予我這個機會，更感謝各位上司和前輩老師們的指點。
這節課的二個目标，簡言之：析人物，明主題。我從“騙”的造字法入手，接着問學生是“誰輕易地騙取了誰的利益”引出本文的人物。課堂圍繞“認識騙局、還原騙局、揭穿騙局、明晰主題”四個環節進行，采用情景教學法，讓學生去演讀，還原故事本身，演讀完後記者采訪演讀者，讓演員說出他們為何這樣讀，進而挖局人物的心理特點。課堂以學生的活動為主，本着學生第一的理念，旨在培養學生自主學習的能力。
——初一國文 郝曉豔老師
“5.6應用一進制一次方程追趕小明”
公開課總結
作為一位新老師，我有如下地方需要提升：
第一教學内容，可以通過貓和老鼠的追及視訊引入本堂課；應該把情景劇的演繹直接抽象成線段圖形。第二課堂節奏，整體語言不夠精煉，簡單的過程不需要再過多重複。第三面對學生提出的可貴問題，要給學生闡釋清楚的機會，正向回報後，再繼續流程。
很感謝師父甘慧娟老師和數學組的老師們一起幫我磨課，給了我很多方法指導以及鼓勵，教研時老師們提的建議也讓我受益匪淺，我會更加努力，也更加有信心在數學教學上不斷前進。
——初一數學 張穎老師
在兩周之前就已經收到今天的“同心首秀”公開課的通知。自那時我在各位同組老師的幫助下就已經開始了緊張又有趣的準備工作了。興緻勃勃地尋找課件模闆，津津樂道課程設計，老師們腦洞大開為我收集趣味素材，我絞盡腦汁梳理課堂活動。孩子們更加期待本次公開課，紛紛在每節課前幫我準備課堂道具，課上積極出謀劃策設計精彩活動。
課堂進展順暢，課上孩子們跟我的互動非常積極，甚至還提出了大家意料之外的好問題，讓我重新認識了這群可愛的孩子們。也非常感謝前輩老師們給我提出的寶貴建議，真希望以後有更多機會接受這樣的挑戰，更快地成長。
——初一英語 梁璐老師
“同心首秀”期間我收獲了非常多的知識與方法。在備課之初，通過前人的教案、課件、練習冊的習題總結出了初步的流程，但想法構思仍有許多遺漏和不協調之處，通過師父李永明老師的指導和反複的改動練習，最終展現了較為完善的一節公開課。課後多位經驗豐富的老教師對這節課的優缺點進行了評議，指出了我課程、闆書、語言等方面仍有進步空間，概念的知識性深度還可以再挖掘，學會更多的放手給學生，他們就會創造出更好的課堂效果，達到學會、學懂、學通的目的。
——初二實體 王利亭老師
公開課對我來說是一次鍛煉與提升的體會。我學到了很多東西，同時也讓我深刻體會到了一堂好課背後的努力是多麼的重要。感受比較深刻的有以下幾點：
一、上好一節課，不僅是知識内容的全面和知識細節的掌控，更應該将教學目标始終貫徹。引導學生自主學習，從學生的角度講解内容。
二、簡潔，幹練的詞句不僅能提高上課的效率，也能使一位新老師快速成長。
三、重要知識點的闆書理應畫龍點睛。一味要求大而全可能會成為一節課的累贅，重點，難點的突出和知識架構式的闆書對今天這類課堂來說，效果應該更好。
公開課後我還是會不斷努力，不斷反思，不斷充實，積累經驗，使課堂更有活力和效率。
——初一實體 辛建鵬老師
非常感謝學校給年輕老師提供這麼好的學習成長機會，并且也很幸運能夠有這次“同心首秀”的公開課展示機會。常和學生們說，一個人可以走得很快，一群人才能走得更遠。在這次公開課的準備過程中，自己也切身體會到了團隊的力量。非常感謝這次備課中，師父劉俊峰老師和攝樂初一英語組的夥伴們在一次次磨課、改課、練課中的傾情幫助，在對課堂的不斷打磨中，授課思路越來越清晰，能夠盡可能一步一步引導學生從輸入到輸出，完成目智語言的運用表達。回頭再看這堂課，在最後的呈現上，以讀促寫可以把學生寫出來的文稿投影出來，帶學生統一批改，以減少學生課後寫作中出現的語用錯誤。
打鐵還需自身硬。希望今後向更多更優秀的一線教師學習教學和管理的藝術，在專心教學和持續學習中，打好教學基本功，不斷提升自身能力，用心講好每一堂課。
——初一英語 王佳老師
準備公開課過程痛苦，但收獲很多。
首先學習到：備課要基于學情，設計由易到難的活動，對目智語言進行反複操練，注重落實。第二，為了緩解學生們的緊張情緒，在上課之前可以先用一個激動人心的小視訊或者是歌曲來導入，消除孩子們的緊張情緒，而後才能走進課堂、走入情境。
感受到了我們英語組的溫暖，在多次的試講中，組内老師傾囊相授，不斷的幫我出主意，想活動，幫我減輕了不少負擔，是以非常感激他們。
——初二英語 杜川老師
參與公開課對于我們青年教師來說，是提高教學水準和鍛煉自身潛力的機會。通過這次公開課，我在教學準備，講課方式方法，教學互動，以及發揮學生主體作用等方面都得到了鍛煉。各位老師和上司的課後點評更是讓我受益匪淺。收到公開課通知後，秉承初二英語備課組的一貫的優秀傳統，組内所有老師都給予了我和杜老師極大的幫助，從課程設計到練習細節，再到主題升華，我所呈現出來的課程全部都是初二英語備課組全體努力的結果。雖然這堂課在我個人的呈現中還有不足，但我會在今後的教學工作中盡快成長，不斷進步。
——初二英語 王瑤老師
師父指導徒弟
此次活動着眼于推進我校青年教師快速成長，着力于夯實我校“有效課堂”的教學實操，着墨于青藍相接、經驗傳承的師徒結對，着意于為我校教師隊伍建設搭建群策群力、同心共赢的合作平台；長江後浪逐前浪，前浪傾心攜後浪——結對以來，師徒們一起觀課議課、思課磨課、上課悟課，備課組一起讨論、設計、總結、反思，年級組充分協調、優化選擇、保障試講；此次活動不僅是青年教師的首秀亮相，也是青年教師和師父合作交出的第一份答卷，更是各個備課組集體智慧的結晶，也是國中兩個年級組在青年教師隊伍建設中的重要培養舉措和提升要求。
我校一貫秉承着青年教師是學校可持續發展的後備力量，是促進學生全面發展的前沿執行力量的培養方針，積極緻力于幫助青年教師提高自身的專業技能和綜合素養，快速提升青年教師教學内容的處理能力、運用教學方法和手段的能力、教學組織和管理能力、語言表達能力、教育機智和師生互動的能力，全方面的引導和促進年輕教師盡快成長為理念先進、業務精良的教育教學和課堂管理能手。
桐花萬裡丹山路，雛鳳清于老鳳聲。相信在“青藍攜手，同心首秀”此類系列活動的有效引領和帶動下，我校青年教師隊伍定能“青出于藍而勝于藍”，博觀而約取，厚積而薄發，成為學生理想、教師理想、學校理想的守護者和創造者。
來源：太原市外國語學校