2021年第一百零二期（總第574期）
【按】本文首發在《作文通訊》國中版2021年第12期上。
很多同學在寫完作文，交給老師之後，經常會收到這樣的評語，幹巴巴，不夠生動。這很可能是他們自己早就能意識到的一個問題，而且，這個問題也帶給他們極大的困擾，作文究竟要怎樣寫，才能不幹巴巴，才能夠生動形象呢？
簡言之，要想不幹巴巴，要想生動形象，就具備掌握化抽象為具象的能力。要想掌握這種能力，前提是搞清楚什麼是抽象，什麼具象。
以文章中常見的春夏秋冬為例，如果我們說春天充滿生機，夏天炎熱難耐，秋天蕭瑟凄涼，冬天寒氣凜冽，這些可以說都屬于抽象的概括。那如何把四季寫得更為具象，更能讓人具體可感呢？可以讀一讀諸如朱自清的《春》，老舍的《四世同堂》中寫祥子在烈日下的片段，郁達夫的《故都的秋》，蕭紅在《呼蘭河傳》中描寫冬天的片段，等等。這樣一些名家名篇，都會或多或少給你一些啟發。
不過，這些名家名篇篇幅較長，不太适合在這裡展開分析，簡化起見，讓我們聚焦一下，找幾首大家都比較熟悉古詩詞，看看這些古詩詞中如何把“喜”和“憂”這樣抽象的情感具象化的。
朝發白帝城
李白
朝辭白帝彩雲間，
千裡江陵一日還。
兩岸猿聲啼不住，
輕舟已過萬重山。
李白因為受到永王李璘謀反的牽連，被判流放到夜郎，途經白帝城，趕上新帝登基，天下大赦，于是被就地釋放。李白欣喜若狂，在他看來，此時的白帝城簡直就是彩雲之間的一座仙城。白帝和江陵雖然遠隔千裡，卻能“一日還”，這不僅僅因為舟行之快，更因為心理愉悅，連時間和空間都随之縮短了。本來“猿鳴三聲淚沾裳”，但啼不住的猿聲，在李白聽來，那簡直是美妙的樂曲，伴随着他乘坐輕舟穿越了重重高峰。詩中并沒有明确說到哪怕一個“喜”字，但卻讓讀者感覺到那喜悅撲面而來。
江畔獨步尋花
杜甫
黃四娘家花滿蹊，
千朵萬朵壓枝低。
留連戲蝶時時舞，
自在嬌莺恰恰啼。
居住在成都浣花溪畔的草堂，是杜甫人生中難得的一段開心時光。杜甫先用“花滿蹊”和“千朵萬朵壓枝低”營造了一個優美的環境，接下來寫“時時舞”的蝴蝶，寫“恰恰啼”的黃莺，但他不說蝴蝶，而說“戲蝶”，不說“黃莺”，而說“嬌莺”，兩個看似不經意的修飾詞透露出一種喜愛之情。更為關鍵的是“留連”和“自在”的使用，豈止是“戲蝶留連”和“嬌莺自在”呢，其實，“留連”和“自在”更是作者自己。你看，杜甫同樣沒有直接寫喜悅，但是喜悅之情也溢出紙面了。
登科後
孟郊
昔日龌龊不足誇，
今朝放蕩思無涯。
春風得意馬蹄疾，
一日看盡長安花。
“金榜題名時”是人生大喜，孟郊登科後，當然得意非凡，開心之至。那麼他如何抒發這種情緒的呢？先是說“昔日龌龊不足誇，今早放蕩思無涯”，用“昔日”和“今朝”做對比，“放蕩思無涯”還稍嫌抽象，不過接下來的兩句，“春風得意馬蹄疾，一日看盡長安花”則非常具體，非常生動了。
讀過了寫“喜”的詩歌，接下來，我們再讀幾首寫“愁”的詩歌。
秋浦歌
白發三千丈，
緣愁似個長。
不知明鏡裡，
何處得秋霜。
“愁”本身是抽象的情感，“愁得頭發都白了”，當然算是一個相對具象的表達，但當這種具象表達被普遍應用之後，其具象的效果也就大打折扣了，基本上等同于說“愁死了”。并不能讓人感同身受。李白如何寫愁呢？他不止寫白頭，而寫“白發三千丈”，一個誇張，寫出了愁之長，愁之多；不止寫照鏡見白發，而是寫“何處得秋霜”，一個比喻，讓人立生凄涼之感。
春望
國破山河在，城春草木深。
感時花濺淚，恨别鳥驚心。
烽火連三月，家書抵萬金。
白頭搔更短，渾欲不勝簪。
本就憂國憂民的杜甫，安史之亂期間，憂憤就更加深重了。“感時花濺淚，恨别鳥驚心”，不止是人“濺淚”，人“驚心”，那花也“濺淚”，鳥也“驚心”，這實在是太生動的表達，可以說是唐代的“樹猶如此，人何以堪”。一般人說愁，會說“愁得直掉頭發”，那不過是在叙述一個常見的事實，而杜甫的“白頭搔更短，渾欲不勝簪”則讓這個事實變得更為形象，更為具體。
武陵春
李清照
風住塵香花已盡，日晚倦梳頭。物是人非事事休，欲語淚先流。
聞說雙溪春尚好，也拟泛輕舟。隻恐雙溪舴艋舟，載不動許多愁。
南渡之後，李清照連遭劫難。“風住塵香花已盡”隻一句，就勾勒出一個凄清的環境，然後用“日晚”，用“倦梳頭”，具體行動代替抽象表達，寫出情緒的極端低落。“物是人非事事休”是愁思的緣起，而“欲語淚先流”則是愁思的具體表現。早年曾有“争渡争渡，驚起一灘鷗鹭”的美好時光，而今“聞說雙溪春尚好，也拟泛輕舟”，但“隻恐雙溪舴艋舟，載不動許多愁”一轉，愁從無形到有形，仿佛有了重量，重到小船也無法承載。
由以上詩詞可見，化抽象為具象，可以運用環境描寫，也可以運用今昔對比，還可以運用各種修辭手法，等等，不局限于一種手段，這些方法，你學到了嗎？這個能力，你具備了嗎？
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