文 | 米粒媽
米粒的發小在宇宙聞名的“中某村某小”上學。
前幾天，我們一起聚餐時，發小的媽媽滿含深情地跟我了一句話，瞬間讓我有點消化不良了。
這是一句治愈了她的話，原本她想轉送給我，是希望能寬慰到我的。
這句話，來自她家孩子的班主任，一枚特級教師對家長的喊話：
“大家不用懼怕雙減，家長隻要培養好孩子自主學習的能力，其他的就安心交給學校！”
然而，當我看了一眼正在跟發小手舞足蹈、大聊特聊火影忍者如何發大招的米粒，覺得這話早幾年可能會令我熱血一下，可現在隻是徒添惆怅。
從米粒出生起，我就開始有意識地培養他的這種能力，但是這些年，米粒用實際行動告訴我：不要跟人家比，有些話聽聽就好。
說來慚愧，回望幾年前。
我也曾堅信沒有天生的學神：”學習是一種習慣，優秀也會成為一種習慣。“
我告訴自己，哪怕米粒隻有1%的天賦，隻要我給他加上99%努力和科學學習的方法，不出幾年，我也一定能成為學霸的媽媽。
為此，我反複拜讀各路學神的成才之路。
陷入絕境時，42歲的中科院院士、數學家孫斌勇的一番話讓我茅塞頓開。
他說：“學數學不要求快，一定要學慢學細，細到每一個定理都能了解到是什麼意思，搞明白、學清楚，而不是稀裡糊塗地學習。
比如說圓的周長，我得搞清楚這個公式是怎麼來的，其實這就是π的定義。如果算圓的面積，那不是定義了，是需要證明的，要自己搞清楚了，哪個是定義？哪個是定理？
如果從小像我說的這樣學的話，整個系統都弄明白了，隻需做幾套題目就好了，不見得要花很多時間、做很多題目。“
哪怕是學數學，我也要讓米粒盡量充分了解背後的邏輯，讓他有個基本的認知，學得慢點不怕，重要的是紮實！
按照這個方法，米粒的數學一直沒有掉隊，讓我信心大增，甚至有點小驕傲。
然而，上帝對普娃媽媽非常”公平“，數學學得還可以，國文可不能再讓你”抄“着了。
于是，在生字生詞面前，不管我給米粒用什麼方法都不管用，軟硬不吃，一點也不講科學。
直接給我整郁悶了。
放學回家後，我跟米粒說：今晚8點默寫生字，你先去看看書，好好記一記，争取一遍過，咱們都睡個早覺，好不啦？
眼看着到了7點55了，他還在地上拼樂高，絲毫沒有要進房間看書的打算。
忍不住提醒：還有5分鐘就要默寫了，你确定不去看看書？
米粒整個人的節奏仿佛被放慢了一樣，耳朵也不好使，8點整才悠悠地回複我：不用了，我隻要再掃一眼生詞就行了。
米粒坐到書桌前，剛寫到第一個生詞“波光粼粼”。
他就愣住了，開始咬筆頭，然後45度角仰望天花闆靜止了30秒，哭喪着臉：“剛剛沒有複習，能不能讓我掃一眼，20秒就好。”
我把書扔到他跟前，他飛快地來回掃着，問我：“媽媽，波光粼粼這個詞在哪裡？不在生詞表裡嗎？你不要找些我沒學過的詞！”
我擡頭看了一看挂鐘：“在上一課學過，你還剩下15秒。”
他将書翻得嘩嘩地，時間一到，我馬上奪回書。
米粒牢牢地抓住書喊着：“我剛找到啊，就讓我再看一眼！”
我内心一瞬暴怒，扔給他，讓他看了10秒。
終于再次進入正式默寫，我說出了第一個詞：白雪皚皚，他充滿疑惑地看了我一眼，埋頭寫對了。
我說出了第二個詞：五彩斑斓，他寫完了，擡頭看我，欲言又止。
直到寫到第5個詞，他忍不住問：“媽媽，你為什麼不默寫波光粼粼？？？您倒是快點默啊。”
我不搭理他，又默寫了一個生字後，說出了：“波光粼粼”。
米粒自信地擡眼看了我一下，提筆就寫，然而，寫到粼字的右偏旁時，他頓住了，不自信了。
分别寫了刂、卩、阝、彡等等偏旁後，他陷入了慌張，拿橡皮一通擦，在本子被擦出個洞前，他寫下了他認為稍微順眼的阝旁。
我握緊了拳頭，壓住火氣再繼續默寫。
30個生字詞，寫到最後，唯一能讓我坐住的理由是，他隻有波光粼粼寫錯了。
那就還有的救。
我先嘗試讓他了解下波光粼粼的意思：湖面波光閃動的樣子，近義詞是微波蕩漾，反義詞是水準如鏡。
▲為了更好了解，還給他找出了一張圖
再讓他想象一下這幅場景：日月潭在夕陽西下時，澄清湖波光粼粼，美不勝收，“巜”像不像湖面的微波一閃一閃的樣子。
他看了半分鐘後，驚喜地告訴我：“他看到了一片金色閃光，這是火影忍者中四代木波風水門的絕招，因為對手隻能見過黃色的閃光經過，太牛了。”
▲就是這個人
我靜靜地看着米粒，心裡一萬隻神獸呼嘯而過。
用最後一絲不服輸的倔強引導他：那你看這個偏旁“巜”像不像他發大招的樣子？手掌就這樣一收一推就發出去了。
米粒模拟了5分鐘，直到用本子“唰”一下重重地抽到了我的頭，他看着面色鐵青的我說：其實不像......
我緊繃的神經，“啪”地就斷了：
“那你就老老實實把波光粼粼寫20遍，明天再檢查，錯了的話，就寫30遍！”
米粒摔摔打打地翻開默寫本，在紙上歪歪扭扭地寫了20遍，寫完，筆一甩，就去洗澡了。
第二天在學校默寫，“波光粼粼”終于寫對了。
回家後，我問他，今晚8點的默寫心裡有沒有數。
他拿着樂高，看着我，嬉皮笑臉地說：“不知道，大不了再硬抄20遍，怎麼也能寫對了！現在不着急。
這就是普娃，你跟他講科學上方法，他跟你來死記硬背；你跟他死記硬背了，他跟你鬧翻臉。
母子吵得急赤白臉的，成績也不見成效，事後，你還得自責自己不懂科學的方法。
晚上，我躺在床上，看着米粒錯了一大堆的生字生詞默寫，想起牛小班主任老師的那句話：家長隻要培養好孩子自主學習的能力，其他的就安心交給學校！
默默地流下了兩行淚水。
這幾天，朋友圈還有人在刷學X思關閉K9線下教學點的消息。
身邊這群老母親們，表面上是在紛紛惋惜一個行業的隕落，實則内心慌到抱緊了自己。
因為，需要在校外管一管，抓一抓、逼一逼的，是這些大量的普娃啊。
米粒發小的媽媽，之是以聽到老師這句話後釋懷，是因為她家孩子除了學習外“無所事事”。
可以說，他絕大多數的遊戲知識均來自米粒的“面授”。
人家在家學習，米粒在家玩樂高、在撸貓。
人家在圖書館學習，米粒在圖書館旁的球場踢球。
人家周末在家複習本周的作業，米粒在家溫故火影忍者的大招。
......
發小媽媽能寬心接受雙減、接受老師的寬慰，還是因為她心裡有底，而我，對孩子之間的差距心裡是一點數都沒有了。
這種看不到未來的危機感，讓我比雙減之前更不安了。
教育是育人、也是在篩人，注定了學習是一件需要吃苦的事，隻有付出才有收獲。
如果所有的普娃每天“躺平”也能輕輕松松應對考試，我覺得這有點天方夜譚了。
咱們不用過分注重成績，但也更不能輕易掉以輕心。
因為，牛小班主任的話裡，其實還有一句潛台詞：隻有當孩子有主動學習的能力時，你才能把他安心交給學校。
不然，請所有的普娃還是不要輕易”躺平“。
個人簡介：@米粒媽頻道（歡迎關注），米粒媽，美國海歸，海澱家長，當當新書總榜第一名《影響孩子一生的親子英文書》作者。專注于學習幹貨、教育經驗分享，5-12歲孩子的教育和升學，英文、數學、科學啟蒙，以及全世界的新奇好物推薦，歡迎關注！（0~5歲寶媽請關注：@米粒媽愛分享）