教精彩的課
做溫暖的人
新課标出台後，有人歡喜有人愁。
對于那些已經實作了自主閱讀的孩子來說，多幾百個詞彙，毫無壓力。但對于還不會讀、讀不懂的孩子來說，無疑是雪上加霜。
今天粒粒老師來分享一篇幹貨，我就以我家“佛系娃”為例，分享如何能從0起點走向自主閱讀。
即使普娃、即使父母英語不好，也可以抄作業。
家有“佛系普娃”
先來介紹一下我家娃，佛系普娃，在學校裡比較守規矩，不太犯錯，也不太發言，屬于小透明。
曾經，在開學第三個月時，老師跟我報告了一個好消息：“你家孩子今天第一次主動舉手回答問題啦！”
另外，也不太努力。最近一次考試有所進步，但是她說：“我不想進步太大，否則還要寫一篇演講稿分享進步經驗。”
“偷懶”是人性，很多孩子都是如此。
但，偷懶不是學習不好的理由，很多學霸也偷懶，那是因為他們（或者他們的老師和家長）掌握了好的方法。
我女兒四歲接觸英語，二年級開始自主閱讀，現在可以讀原版章節書，平時不刷題、不背單詞，翻出去年測的STAR，藍思935L。
正确的方法是可以讓孩子在無痛、甚至是快樂中學習的。
選對書，很重要
快樂需要從興趣出發！
而興趣不一定是天生的，也是可以後天培養的。閱讀就是最需要培養的興趣。
大家都知道閱讀很重要，但選書更重要。選對書，事半功倍，選不對，隻能落灰。
我選書一般考慮以下三點：
一、符合孩子的水準。不要一味追求經典，經典的繪本很多孩子讀不懂，因為太難了。首先了解自己孩子的語言水準，找到合适的分級讀物會更有幫助。
二、照顧孩子的興趣。女兒小時候喜歡童話故事，我試圖給她補充一些科普類的書籍，但她對于像《國家地理》這一類就興趣度一般，後來用科普小說做引子，才開始看科普文。
三、順應孩子的心智發展。每個階段孩子的特點都不一樣，有時候充滿好奇，有時候情緒暴躁，都可以配合相應的圖書閱讀。女兒7歲的時候突然怕黑、怕鬼，對萬聖節也感到排斥，我就買了一套《女巫溫妮》系列，搞笑的人設和情節讓孩子“怕”不起來。
接下來，我主要按照孩子的閱讀水準來分享一下這些書，給大家做一個參考。
閱讀能力的六個階段
在分享我個人經驗的同時，我也想完整地給大家看一下一個孩子的閱讀發展軌迹。
哈佛大學的教授Jeanne Chall有一個知名的關于閱讀能力發展的六階段，我把它整理成中英文版本的，供大家參考。
從我女兒的閱讀發展觀察到，孩子的中英文閱讀是路徑是相通的、甚至是一緻的。
第一階段
Pre-reading 閱讀準備
閱讀的準備不是讀，而是“聽”。
孩子需要大量的聽力輸入來源。母語國家的孩子依靠父母的伴讀、語言環境的支援。
但英語不是我們的母語，我們拿起英文版《猜猜我有多愛你》，自己讀不準不要緊，就怕給孩子帶溝裡。
這時候，可以借助有圖書的音頻，或者點讀筆。
而我們最重要的是陪伴，在旁邊引導、提醒、翻譯、交流，讓孩子在大量輸入的同時，也慢慢培養興趣，享受跟父母一起閱讀的樂趣。
第二階段
Initial Reading 初級閱讀
初級閱讀階段需要學校和家庭共同來努力的，學校裡會學習一些基本的閱讀技能，比如自然拼讀，但是大量的閱讀還需要家庭來支援。
1.兒歌童謠
兒歌童謠是最适合小朋友的語言讀物，朗朗上口又充滿趣味，跟讀幾遍就能順着溜，是培養語感的首選。
很多幼稚園和國小老師也會教孩子。《鵝媽媽童謠》是孩子很喜歡的，聽了一遍又一遍也不嫌煩，還可以培養小朋友指讀兒歌的習慣。
那些耳熟能詳的兒歌也可以安排上，直接在網上搜“英文兒歌”或“早教英文兒歌”，就可以找到很多音頻配歌詞，以及兒歌動畫。
2.自然拼讀
自然拼讀已經被寫入課标，它可以幫助孩子見詞能拼。
最基礎的是26個字母的字母名（Letter Name）和字母音（Letter sound），很多學校隻教字母名，孩子不知道字母音。
Jack Hartmann 大叔的一首字母歌可以快速幫孩子建立對字母音的認識。
自然拼讀的教材我用過The World Phonics，Smart Phonics，比較适合老師使用。
家長如果想入，建議搭配它們網站和APP學習，另外自然拼讀一口氣學完很難，最好分段進行，搭配更多的閱讀才能真正有效果。
3.分級讀物
分級讀物是我買的最多的。
經典的牛津樹，就像是兒童連續劇，孩子很喜歡裡面的人物和故事，有一點詞彙量的孩子，可以從1級開始讀。
我女兒受益最大的分級閱讀是RAZ（Kids A-Z），我們那時候隻有APP，她用兩年左右的時間，從aa讀到L。
後來我也買了紅火箭。
這些分級圖書要麼有APP，要麼有點讀筆，真的很省心。
但我女兒達到了L之後，對這些專門的分級圖書慢慢失去了興趣，她對内容更“挑剔”了。
對一些跨度比較大的分級更感興趣，比如：學樂出版社的Scholastic Reader, I Can Read 系列裡的丹尼和恐龍、小餅幹、小魔怪等。
第三階段
Fluency 流利閱讀
在自然拼讀和分級閱讀的幫助下，女兒開始可以自己讀一些簡單的繪本和橋梁書了。
這時候，分級閱讀還在繼續堅持，但更多内容更豐富、有趣的系列圖書也加入進來。
繪本故事
二年級的時候，我發現她又“退”回幼稚園階段，讀我們共同讀過的經典繪本。因為那時候，是我們一起讀的，現在她可以自己讀了。
另外，她也會自己去圖書館借很多童話系列：女巫溫妮系列、帕丁頓熊系列、皮特貓系列、蘇斯博士系列、迪士尼童話故事系列、青蛙和蟾蜍系列。
文字多了，篇幅也長了。這個階段也是進步最明顯的，孩子可以通過自主閱讀來積累詞彙了。
科普故事
女兒對科普類圖書不感興趣，美國國家地理翻一翻就放在旁邊。
但對于故事性強的科普繪本、橋梁書還是很喜歡的。The Wonderful World of Simon Abbot系列圖檔就比較生動，《蒼蠅小子》是故事性強，是以孩子非常容易了解。
另外，經典的《神奇校車》、《神奇樹屋》也幫了大忙。《神奇樹屋》推出的小百科系列，知識性更強，也推薦給喜歡科普、曆史人文的小朋友們。
、
第四階段
Read to Learn 閱讀學習
到三年級的時候，女兒基本上可以自主閱讀了。也就是完成了Learn to Read ，進入到Read to learn 階段。
她可以讀章節書了，也可以真正享受閱讀帶來的樂趣和知識了。
兒童章節小說
我的主要功能就是買一些她感興趣的書。比如：大偵探内特、彼得兔系列、羅爾德·達爾系列、老鼠記者，她最喜歡的是搞怪的My Weirder School。
到四五年級的時候，讀Wonder《奇迹男孩》系列 、David Walliams系列書和《哈利波特》等。
兒童科普讀物
這個階段是通過閱讀獲得知識的階段。也就是，讀什麼就學到什麼。
是以科普類的圖書内容需要多涉獵一些。可以多向學科老師請教，老師會給出一些推薦書單。
科學老師推薦Horrible Science ，這套圖書的作者Nick Arnold曾經來過我們的學校，女兒聽過他的演講後，就迫不及待地讀這套書了……有時候打開一本好書也需要一些外部刺激。
這個階段的泛讀可以大量進行，涉獵不同的知識面，而有效的精讀可以幫助孩子提升思維，并做到更好的了解，以應對各種考試需要。
從0起點到自主閱讀，我女兒用了幾年的時間，這個過程可以縮短，但階段不可逾越。
如果說Lear to Read是幫助孩子閱讀，接下來Read to Learn重點是通過閱讀拓展知識面，讓語言和閱讀真正成為孩子探索未知的工具。
也歡迎大家在留言區讨論分享更多更好的閱讀資源和方法。
關于作者
粒粒趙老師
美國教育碩士，15年K-12雙語教學經驗，曾任教于知名國際學校、頂級雙語私校、美國公立國小，熱愛教育，喜歡分享。