“小雨天生好靜，運動較少，在和同齡小朋友玩耍中，明顯運動能力較弱。”是以，當确定小雨将入學以運動為特色的瑞金一路幼稚園之後，家裡的大人開始擔心起來。尤其入園之後，一本《幼兒健康運動手冊》交到家長手裡，“這些運動小雨似乎都不擅長，這可怎麼辦？”小雨媽媽開始焦慮。
事實上，和小雨媽媽有着同樣擔憂的家長不在少數。不過，在瑞一健康運動教育集團下屬的9家幼稚園，家長們的這份焦慮并沒有持續多久。
關注個體，量身定制“運動處方”
近年來，瑞一健康運動教育集團以“兒童發展、技術賦能、常态運用、融合創新”為原則，将“智能手環”“藍牙裝置”等現代化資訊技術與集團下屬9家幼稚園日常健康運動相結合，賦能教師專業，為孩子們個性化定制《幼兒健康運動手冊》，推動每個在園幼兒基本運動能力和身體素質整體提高。
小雨媽媽回憶說，開學沒多久，這本《幼兒健康運動手冊》中，就出現了一份對小雨運動軌迹、運動能力的分析，以及一份量身定制的“運動處方”。
運動軌迹及分析顯示，小雨的連續跳、折返跑等資料較低，但平衡木等項目很靠前，“小雨平時少跑跳，但學過輪滑，這一分析吻合小雨的情況”；老師開出的“運動處方”中，邀請家長和學校攜手，從小雨的運動短闆着手，通過讓他多參加“翻越大山”等遊戲，從下肢力量、靈敏性等方面提高小雨整體運動素質。
在園期間，小雨的運動能力不斷提升、身體綜合素質有所改善，以往那些小毛小病也少了很多。如今，雖然已從幼稚園畢業，但小雨牢記健康運動理念，戶外運動、球類遊戲，依然是他雷打不動的周末“功課”。
技術賦能，讓老師對每個幼兒的情況“門兒清”
每個班級都有數十個孩子，老師們如何做到為“小雨”們記錄運動、分析能力、量身定制運動處方？
在瑞一健康運動教育集團主題展示活動中，記者了解到，根據集團内成員校開展的跨園式實踐研究，孩子們進入小班之後，老師會利用現代化錄制裝置作為觀察工具，全程記錄下孩子們的運動過程，然後通過複盤，更好地觀察、了解、分析每一個孩子的運動情況。
比如，複盤中，老師們不僅能識别幼兒的運動興趣、運動行為、運動語言，發現幼兒運動短版症結所在，并有針對性地因材施教，還驚喜地看到，在沒有大人介入的情況下，孩子們積極開動腦筋，通過滾動或者協作，解決搬運大型海綿墊等難題。
再如，到了中班，每個孩子都會得到并學會使用自己的幼兒版運動手環。帶上手環，孩子們每天的活動步數、心率、熱量消耗、體溫等生理資料，都會綜合歸集到瑞一健康運動教育集團自主開發的運動健康監測平台，為學校保教人員進行科學分析、準确判斷提供依據。
創意研發，在有限場地内提升孩子運動量
“加油，加油！”小小跑步機上，孩子們用自己的腳步和堅持，将面前“大樓”内一個又一個窗戶點亮，随着整棟“大樓”燈火通明，孩子們為小夥伴送上歡呼和掌聲。
室内運動場地小，是瑞一健康運動教育集團9所成員校的共性問題；運動器械與現代化電子裝置相結合，集團共研組創意研發出多款新型運動器械，不僅提高了孩子們參與運動的積極性，也解決了室内運動因場地小運動量不足的問題。
值得一提的是，為讓孩子們快樂運動、健康成長，打造家園合作、互補教育共同體，近期，瑞一健康運動教育集團推出面向全體家長的線上版《幼兒家庭運動遊戲手冊》，并啟動集團“運動+”IP形象“小橙子”，将健康運動從幼稚園延伸至家庭，讓更多家庭享受優質資源，讓孩子們即便在家，也能在“小橙子”和家長們的陪伴下，享受運動帶來的健康和快樂。