（欄目主持人：陳丹）
記者：晨陽學校自建立以來，已經走過多年的風雨征程，請您簡單介紹下晨陽學校。
段偉：晨陽學校建立于2005年，于2006年開班辦學，是九年一貫制義務教育學校。十五年來，學校由最初的一個年級兩個班發展到目前一個年級近十個班的規模。學校先後獲得全國示範家長學校、教育部2018年度網絡學習空間應用普及活動“優秀學校”、山東省中國小教育資訊化示範機關等榮譽稱号。
記者：一走進晨陽學校，最引人矚目的莫過于學校教學樓上兩則智語：“晨風朝陽 溫潤童心”“尊重 喚醒 希望”，請您為我們解讀一下其中蘊含的教育理念，好嗎？
段偉：“晨風朝陽 溫潤童心”是我校的育人理念，是努力打造的育人品牌。主要展現“以人為本”的教育理念，辦有溫度的教育，春風化雨式的教育，潤物無聲的教育。
“尊重 喚醒 希望”是“溫潤教育”的三個核心詞。“尊重”強調尊重教育規律，尊重學生身心發展的規律；強調尊重學生、家長和教師。尊重是開展教育工作的基礎。“喚醒”強調“每一個孩子都不同，都有其獨特的存在價值”，我們教育工作者的使命就是激發學生成長的内在動力，學生就如同種子，順應時節，吸收養料，我們為其提供适合的“空氣、水分和養料”，靜待花開。“希望”強調“讓學生因我們的工作而對未來有信心、有能力”，教育的最大魅力就是讓人有希望。
記者：作為九年一貫制學校，進入國中後，便有了中聯考壓力，不少國中學生個性發展遭打壓，晨陽學校如何幫助孩子在“快樂教育”和“繁重學業”間找平衡？
段偉：所謂的“快樂教育”不是沒有壓力挫折的教育，不是不需要曆經刻苦奮鬥的教育，恰恰應該是讓學生通過完成學業實作目标，獲得知識與技能，體驗成功、體驗快樂。學習本身就是一項艱苦的勞動。我們反對的是機械、過重的課業負擔，功利化的課業負擔。
學校主要從六個方面實作“快樂教育”與“繁重學業”之間的平衡。一是通過思政課教學等途徑，堅定學生的理想信念，樹牢“為中華之崛起而讀書”的“快樂”觀。二是開好校本課程，增加選擇性，豐富學生的校園生活。大力開展“黃河生态大講堂”、紅色經典研學活動，規劃勞動教育課、體育藝術節、科技創新節等活動拓展課。三是推進“學為中心”的課堂教學改革。讓學生主動學習、自主學習、合作學習、探究學習、深度學習、快樂學習。四是努力打造“書香校園”。落實“雙減”要求和“五項管理”規定，減輕學生作業負擔的同時，積極推進“塑造心靈”的閱讀教學工程。五是維護學生的身心健康。建立校級心理健康教育指導中心，将心理健康教育常态化，貫穿教學全過程，培養孩子堅毅的精神和意志。六是推進有品質的課後延時服務。用心設計每一個課後環節，保證課後服務有序開展。
“六一”兒童節，段偉與孩子們合影。
記者：晨陽學校結合自身特色與實際，走出了一條特色鮮明的辦學之路，資訊化教學走在全市前列，關于智慧教育，您能介紹一下嗎？
段偉：所謂“智慧教育”就是利用網際網路、大資料、雲計算和人工智能等資訊技術，基于教育生态重構理念，面向未來人才素養需求，實施的一種創新型的教育教學管理模式。
智慧教育不是對傳統教學的颠覆，而是創新和發展。利用東師理想智慧教育雲平台的資料支撐，創設多樣化學習情境，實施線上、線下多元互動和合作探究等教學方式，凸顯“學為中心”的教學理念。按照适合的學習路徑為學生精準供給優質學習資源，不斷提升自主學習和思維能力，促進學生全面個性成長。
記者：很多家長對pad班教學存在一些顧慮，晨陽學校的pad班課堂教學和傳統課堂教學相比，優勢在哪裡？智慧教育課程目前開展的情況如何呢？
段偉：pad課堂教學相較傳統課堂有明顯的優勢，通過資訊技術與課堂教學的融合創新、技術支撐，重構課堂教學模式，提高課堂學習效率，增加互動，培養學生的高階思維，減輕學生的課業負擔。具體展現在一是增強學生的學習主動性；二是提高學生的學習興趣；三是實作精準教學和個性化學習指導等，一系列的優化措施使課堂更加活潑、生動、高效，也使課後作業和答疑變得更加友善和及時。以往的預習内容老師無法監控，但是pad的引入讓傳統手段實作不了的事情變為可能，這對于激發學生興趣、養成良好的學習習慣都是很有幫助的。
我校作為市教育局智慧教育實驗校，自2016年暑假開始智慧教育探索，至今已有五年了。目前，課堂教學、課後服務等數字化應用場景在學校落地并取得了很大的成績。我校獲得教育部2018年度網絡學習空間應用普及活動“優秀學校”、山東省中國小教育資訊化示範學校、開發區教育融合創新先進集體。教育資訊化應用案例《開啟智慧教育，創辦卓越學校》被山東省教育廳評為優秀案例。還被确定為東營市唯一一所教師資訊技術應用能力提升工程2.0國中試點校。
教師說｜趙周徹
我校堅持“溫潤育人”的教育理念，努力營造“讓每一位孩子都擁有希望”的教育場域。學校積極建構“溫潤”課程體系，為學生提供營養豐富的課程資源；着力開展塑造心靈的閱讀教學，豐厚學生生命底色；遵循“自強、自主、自律、自省”的原則，通過校長助理競聘、學生會選舉、研學、志願服務、快樂家訪、金牌導師等主題鮮明的活動，不斷激發學生自主發展的内生動力；立足五育并舉，探索建構最适合學生發展的綜合素質評價體系，推動學校素質教育改革深化和學生的全面發展。堅持小組合作“兵教兵”和兩隻紅筆進課堂的教學政策，促進學生間互助學習，老師的個别化指導。
家長說｜七年級八班 馬文珺家長
作為學生家長，七年來，我深刻感受到孩子健康、茁壯、優秀地成長。老師負責任又敬業，特别是國小老師還經常關注已經邁入國中的孩子，讓我們家長從内心裡非常認可和感動。學校衆多課堂中讓我感觸最深的是智慧教育課程，自己也參觀過pad班級展示課，有了pad，課堂上的學習更有趣，跟老師的互動更緊密高效，老師也能全方位地了解孩子當堂課的掌握情況，有的放矢地跟蹤幫助孩子的學習，提升了孩子的學習效率，這是我們家長最願意看到的。
學生說｜八年級二班學生 關楮文
在進入晨陽這個大家庭之前，我一直都是一個十分腼腆的“書呆子”，沒有什麼朋友，可自從進入晨陽，班主任與各科老師對我的細心呵護，使我從“小透明”變成了“領頭羊”，與班級同學和諧融洽，從國小的“淘寶嘉年華”“校長杯”足球節到國中的各項委員分工、合唱比賽等，多種多樣的活動豐富了我的日常學習生活，比如近日要舉行的合唱比賽，我們班每個同學都鼓足了勁準備，在緊張燒腦的數學課後，我們會以練歌的方式減壓，既可以減輕自己的壓力，也可以增強自己的集體榮譽感，我在這個集體中感受到了溫暖與愛。