引導語：
教師小課題研究是教師基于解決自身的教育教學困惑或具體問題而進行的一種微觀的應用研究。教師小課題研究是自主、自發的，它是教師在教育教學過程中發現了問題，并在教育教學的過程中嘗試解決這些影響教育教學效率和品質的問題，教師在對教學過程的幹預和對教學方法的改進過程中不知不覺地進入研究狀态。為進一步提高幼兒教師的理論水準、學術素養和教育科研能力，我園鼓勵并倡導全園教師積極申報小課題研究。在實踐中總結理論 ，用理論指導實踐，最終為幼兒的成長發展奠定基礎。
本次教師小課題共有8名教師參加，申報了《以繪本為載體提高幼兒意願畫想象力支援政策的研究》《主題背景下中班個别化學習活動美工區材料投放及其運用的實踐研究》《基于發展适宜性遊戲理論的角色遊戲分享政策研究》《大班角色遊戲材料投放适宜性的實踐研究》《小班幼兒良好生活習慣培養途徑的研究》等8項專項課題。課題主持人、園上司、業務幹部參與了此次教師小課題申報研讨會。
首先，王旭月老師主持本次論證會，表達了對各位教師積極申報課題的肯定和課題研究成果的期望，并宣布李滄區夏莊路幼稚園第四屆教師小課題開題論證會正式開始。
百教不厭，百研不倦。為激勵教師們積極參與課題研究，馬園長分别為課題組主持人頒發立項證書，希望老師們再接再厲，勇攀教育科研的高峰。
其次，課題主持人對課題提出的背景、研究現狀、實踐意義和理論價值、研究目标與内容、過程設計、研究方法、保證措施及預期研究成果做了詳細闡述。
時吉華老師《基于發展适宜性遊戲理論的角色遊戲分享政策研究》
李昀萱老師《主題背景下中班個别化學習活動美工區材料投放及其運用的實踐研究》
韓英傑老師《以繪本為載體提高幼兒意願畫想象力支援研究的政策》
王娟老師《小班幼兒良好生活習慣培養途徑的研究》
禹瑤老師《大班角色遊戲材料投放适宜性的實踐研究》
董陽陽老師《戶外活動中促進中班幼兒身體協調發展的研究》
趙地老師《将音樂融于一日生活過渡環節的研究》
張巍馨老師《繪本應用于幼兒美術教育的實踐研究》
接下來，馬園長及業務幹部們分别從課題研究的價值與實踐意義、适宜性、可行性、創新性等方面進行點評提升，并指出小課題研究開啟了教師走向研究規範、科研先導的道路。幼稚園将全力支援老師們開展研究，希望老師們在工作和研究中始終帶着問題意識，在問題中思考，在行動中研究，切實提高自身的教科研意識，提升日常研究能力和水準，在提高教師自身教育素養的同時，切實促進我園教科研工作的品質。
課題組老師表示一定遵循這些建議和指導，繼續查閱相關文獻，将文獻綜述做到位，厘清研究目标和研究内容，讓預期研究成果可視，確定課題順利進行，做出實效。
最後，馬園長表揚了各位教師師申報課題的熱情與積極性。引導教師清楚地認識到做課題也是提高我們自己教育理論水準，教學實踐能力的最佳途徑。老師們将以此次教育訓練活動為契機，學有所思、學以緻用，不斷摸索課題研究的科學路徑，建構課題研究的邏輯思維模式，以課題為平台，在研究中發現問題、解決問題，推動教育專業水準，豐富教育實踐能力。
結束語：
此次教師小課題開題論證活動，為幼稚園今後教科研工作的有序開展起到了良好的促進作用，也是一次促進教師專業成長的契機。我們在課題研究的道路上不斷探索和實踐，追随兒童成長的腳步，攜手成長，靜待花開！
編輯人：趙恬