一個潛力再大的孩子，也會被埋沒。我們每個教育工作者，需要能用心聆聽，耐心感受，才能走進孩子的内心世界！
學生們
【01】
他是班級倒數，每次上課坐在教室最後一排，不搗亂，也不認真聽講。聽班上的學生說，他父母都在外地，家裡的爺爺管他學習。作業從來不寫，考試經常交白卷，各科老師都放棄了他。
我第一次來到這個班級上課，陽光透過教室後門的玻璃，溫暖地灑在書桌上，他慵懶地枕在彎曲的胳膊上，眼睛望着窗外，好像在期許着什麼？見我過來，他立馬坐的端正，明亮清澈的眼神中有一絲老練的恐懼，身體很自然地朝右邊傾斜。“老師，打他”同學們的起哄聲讓他尴尬地把頭垂下來，他的側臉沐浴在陽光裡，寫滿了疲憊。
他站起來，弓着背，彎下腰，兩隻手撐在書桌上，粗糙的衣角，最顯眼的是被胳膊壓的翹起來的兩根頭發，書的封面也成了牛肉卷，筆記本不知被誰撕掉了一塊。
你的座位是教室裡最溫暖的地方，你也應該是一個溫暖的孩子。
教室
聽了我的話，他猛然擡起頭，陽光驅散了他眼裡的恐懼，變得溫暖堅定，嘴角微微上揚，露出陽光般的微笑。
随後的課堂上，我讓大家用“紛飛的雪花”寫一個比喻句，好多同學被正常思維固定，都寫的是紛飛的雪花像鵝毛。而他寫的卻是這樣的一句話：紛飛的雪花像淩亂的思緒，在冰冷的空中飄舞。當他被熱烈的掌聲包圍時，反而卻緊張起來，或許這是他第一次被大家稱贊，我想，他内心的太陽，在這一刻開始耀眼。
【02】
奇葩父母，怎麼能培養出優秀的孩子呢？
上個月，我帶了一個初三的高同學，很有禮貌，上課時跟我互動很好，可以看得出孩子陽光外向。不過高同學的國文成績薄弱，隻有60多分。不過我相信隻要按照方法堅持下去，提分不是問題。
陪伴
有次高同學好像變了，有些沉默寡言。詢問了班主任才知道，和家長吵架了。就連班主任也在吐槽，孩子上了幾節課，這次月考75分，相比于之前的成績，進步比較明顯。高同學也很激動，自己的付出有了回報。可孩子媽媽卻以成績差為由，批評了他。高家長的想法是：3個月要求孩子進步200分，短期見效果。
我加了家長微信，把高同學試卷的問題詳細和家長分析一遍。家長的話很直接，我是交了錢的，孩子的問題就是差，不管你們用什麼方法，成績提高就行......我瞬間驚訝！上課時看到高同學努力認真做筆記的樣子，心中卻略顯失落。
成績的提高來源于三個方面：學生自身的努力、家長的配合、老師的引導。高同學的家長迫切希望孩子提成績，我們能夠了解。提分也需要過程，更無奈的是當老師分析孩子問題時，卻是一副高姿态。
我們是老師，但我們不是超能力者。是什麼樣的焦慮讓部分家長變得浮躁，不再耐心聆聽孩子？是什麼樣的沖突讓部分學生變得沉默，不再和家長分享喜悅？我認為，當學生在學習中的失意得不到安慰時，家長總是一味的打罵，久而久之，受傷的心靈被烏雲遮住，陽光無法再照進來。每個孩子都需要被家長認可，被老師鼓勵和表揚。願我們在面對孩子問題時，都能換位思考。