<h1 class="pgc-h-arrow-right" data-track="2">“双减”大家都知道，现在“双增”来了</h1>
“双减”已经实施了一段时间，大家也都比较熟悉了。所谓“双减”，是相对于以前的减负，也就是“单减”。
以前的减负，也即“单减”，指实施一些政策，是调控学校教育体系内的手段，做到校内减负。
但单纯的校内减负，却导致了一个让人意想不到的结果，校内是减负了，结果学生、家长的负担非但没有减轻，反而更重了。
原因就在于，学生的学习不仅仅局限于校内，还有校外。校内负担的减轻，是校外培训机构野蛮生长的一个重要原因。
所以，现在要“双减”，不仅校内要减负，还要减校外，对校外培训机构作出限制。
有意思的是，前两天教育部介绍，在“双减”落实的同时，还要推动“双增”。
“双减”是减负，那么“双增”呢？很多人一看到这个名字，首先就担心会不会增加负担。
其实从某种程度来说，增加负担是一定的，区别只是增什么，怎么增。
在“双减”出台之前，我们就说过，只单纯减负是不行的，还需要适当增负，因为中高考摆在那里，不论如何减负，都是要面对中高考的。
减负，也不是让孩子们完全不学习，不考试。所以，减，是要减掉额外的、不必要的负担，避免大家消耗在无意义的内卷上。
增，则是要在减掉额外、不必要负担的同时，在其他地方适当增加“负担”，比如减校外的同时，增加校内学习的内容和强度，这样才能保证增减之间的平衡。
<h1 class="pgc-h-arrow-right" data-track="17">啥是“双增”？</h1>
所谓的“双增”，是指在减轻校内课业负担的同时，给学生腾出了更多的参加户外活动、体育锻炼、艺术活动、劳动活动的时间和机会，这是一增。
另外一增，是学生接受课外培训的时间在体育和美育方面将会有大大的增加。因为“双减”限制的是学科类培训，语文、数学、英语、物理化学生物等等都是学科类。
但体育、美术、劳动等等，是属于非学科类，在课外培训是不受限制的。
可以看出，“双减”减的是学科类的学习负担，和校外培训的负担，“双增”增的是音体美劳的时间和培训空间。
家有初中、小学孩子的家长们应该都清楚，最近这两年在推动的，是中考体育的分值逐渐增加，直到与语数外分值相同，成为第四门主科。
这件事，很多地方已经在做了，中考体育的分数普遍都在提高。
另外一件事，就是2022年美育进中考。
可以看出，相关部门的思路是一贯的，即不能让所有人在学科学习上不断内卷，而是要给他们腾出时间，提高文化课学习以外的素质，促进人才的全面发展。
<h1 class="pgc-h-arrow-right" data-track="28">结语</h1>
不论是现在小学生高企的近视率，还是未来发展对人才的需求，都表明了仅仅学习、考试是不够的，还需要更全面的发展和提高，这对学生、家长，都提出了更高的要求。