<h1 class="pgc-h-arrow-right" data-track="2">“雙減”大家都知道，現在“雙增”來了</h1>
“雙減”已經實施了一段時間，大家也都比較熟悉了。所謂“雙減”，是相對于以前的減負，也就是“單減”。
以前的減負，也即“單減”，指實施一些政策，是調控學校教育體系内的手段，做到校内減負。
但單純的校内減負，卻導緻了一個讓人意想不到的結果，校内是減負了，結果學生、家長的負擔非但沒有減輕，反而更重了。
原因就在于，學生的學習不僅僅局限于校内，還有校外。校内負擔的減輕，是校外教育訓練機構野蠻生長的一個重要原因。
是以，現在要“雙減”，不僅校内要減負，還要減校外，對校外教育訓練機構作出限制。
有意思的是，前兩天教育部介紹，在“雙減”落實的同時，還要推動“雙增”。
“雙減”是減負，那麼“雙增”呢？很多人一看到這個名字，首先就擔心會不會增加負擔。
其實從某種程度來說，增加負擔是一定的，差別隻是增什麼，怎麼增。
在“雙減”出台之前，我們就說過，隻單純減負是不行的，還需要适當增負，因為中聯考擺在那裡，不論如何減負，都是要面對中聯考的。
減負，也不是讓孩子們完全不學習，不考試。是以，減，是要減掉額外的、不必要的負擔，避免大家消耗在無意義的内卷上。
增，則是要在減掉額外、不必要負擔的同時，在其他地方适當增加“負擔”，比如減校外的同時，增加校内學習的内容和強度，這樣才能保證增減之間的平衡。
<h1 class="pgc-h-arrow-right" data-track="17">啥是“雙增”？</h1>
所謂的“雙增”，是指在減輕校内課業負擔的同時，給學生騰出了更多的參加戶外活動、體育鍛煉、藝術活動、勞動活動的時間和機會，這是一增。
另外一增，是學生接受課外教育訓練的時間在體育和美育方面将會有大大的增加。因為“雙減”限制的是學科類教育訓練，國文、數學、英語、實體化學生物等等都是學科類。
但體育、美術、勞動等等，是屬于非學科類，在課外教育訓練是不受限制的。
可以看出，“雙減”減的是學科類的學習負擔，和校外教育訓練的負擔，“雙增”增的是音體美勞的時間和教育訓練空間。
家有國中、國小孩子的家長們應該都清楚，最近這兩年在推動的，是中考體育的分值逐漸增加，直到與語數外分值相同，成為第四門主科。
這件事，很多地方已經在做了，中考體育的分數普遍都在提高。
另外一件事，就是2022年美育進中考。
可以看出，相關部門的思路是一貫的，即不能讓所有人在學科學習上不斷内卷，而是要給他們騰出時間，提高文化課學習以外的素質，促進人才的全面發展。
<h1 class="pgc-h-arrow-right" data-track="28">結語</h1>
不論是現在國小生高企的近視率，還是未來發展對人才的需求，都表明了僅僅學習、考試是不夠的，還需要更全面的發展和提高，這對學生、家長，都提出了更高的要求。