原标题：勤奋学习、注重实践、大胆创新、善于表达——我的职业发展
作者：张玉清（授权发布）
来源：淄博市初中数学张玉清大师工作室
第1部分 成长轨迹
在人生的旅途中，我们每个人都在讲述一个关于他自己的故事。有些是温暖，发光的历史;有些是移动的，代代相传;有些是可耻的，臭的。今天，我将与大家分享一位基层"草根老师"最真实的成长故事。
我的职业成长，就数字轴而言，可分为三个部分，第一农村中学，第二部分工厂和矿业学校，第三段市立中学（包括15年私立学校）。中国基础教育的学校类型，我可能经历过。
01 农村中学，收获纯友谊
1981年7月，我从师范学校毕业，被分配到一所农村中学，张店区住房镇中学，当时我18岁。师范学校不专业，都是基础科目。所以我的同学毕业后教什么科目，有些人甚至一个人同时教数学三门学科，这也说明当时的农村中学师资太少了。
第一年，学校安排我教一年级政治课和二年级历史课，二年级教第一、二二讲一二讲中文课，也是班主任，这是我第一次当班主任。今年，无论是教学还是班主任工作，我都充满了激情。记得校长第一次听我上课的时候，我说的"一件珍贵的衬衫"，这篇文章主要是关于1972年8月3日晚上一名年轻工人因为骑自行车违规被周总理的车划伤，周总理立即要求工作人员带她去医院检查，并给了她一件崭新的白衬衫， 工人一次也不愿意穿，每当他看到这件白衬衫，都会想起周总理的高贵品格和灿烂的形象。
听完全班课，校长对我班的赞赏，也在全校老师的会议上受到了表扬。让我展示整个学校的公开课。这极大地激发了我工作的积极性，学生的学习也非常投入，我们班的每次考试语言成绩总是很好，比第二名高出七八分。
当时，学校的老师都是一半以上的民营教师，真正班源的公教师很少，所以，领导我们新派的老师还像个婴儿一样，不仅给我们新老师安排了宿舍，还专门安排了临时工为我们做饭。
可能是因为年纪小，和年龄的学生比较接近的原因，同学们特别喜欢我的班，也喜欢和我聊天。放学后总是一群学生，跑到办公室问问题，以和老师聊天的名义，长时间拒绝离开。学生有各种各样的问题，不仅在我的教学部门，而且在其他科目中。如数学、历史、生物、科幻等。就算我们家有几个人，我没有女朋友这样的问题也让人担心。只要我知道，我会耐心地为大家回答。其实我心里明白，学生不是来问问题的，他们是故意来找老师定下来的。
随着时间的流逝，我对学生的感受越来越深，似乎产生了一种情感上的依恋。每个假期，我总是期待着早点开学，见到我的学生。
我们班上的一个男孩有很多个性。他们家离学校很近，经常和家长发生冲突，有时甚至半夜跑到学校让我给他评论。这种事情一直发生，所以我和父母的关系非常密切。
我只教了一年的中文。后来，因为需要工作，我改用数学，或者从一开始就改学。所以，我带来的两节课不得不和他们说再见。
我仍然记得和学生们说再见。这是暑假后开学的第一天，8月8日。因为农村学校也有秋假，所以暑假在城市学校没有很长的时间。当我去教室和大家道别时，同学们竟然在教室里哭了起来，消息来得太突然了。我只能忍住眼泪，告诉你，我只是不给你上课，但还是住在校园里，同学们下课后或者放学后都可以来找我。
爱是相互的，你付出的越多，你得到的回报就越多。从那以后，每年的8月8日，原来是一班同学和我聚在一起的那天，我们把这一天命名为"双八"。无论是学习还是生活，学生总是喜欢在遇到问题时找到我，有时还涉及非常私密的情感问题。
我的家乡也是农村，父母年纪大了，弟弟妹妹还小，所以当农民忙的时候我经常请我的学生帮忙，当我听说家里有东西的时候，我们就争先恐后地去。下班后在家吃饭，我们就像一家人，因为和学生的年龄差距不大，所以学生把我当成自己的大哥哥，我把他们当成自己的兄弟姐妹一样对待。
人们说，"有一天是作为父亲的终身老师"，但我根本无法产生这种情感。随着年龄的增长，这真的是父亲现在对待孩子的感觉。如果是利用办公室谋取私利，则应予以考虑。如果是现在，我的一些行为就会暴露出来。几年前，没有一个小学生给老师伞的报道？我的行为比老师严重得多。
在几年的农村工作中，最大的收获是和学生的感受，那种简单让你无法拒绝，有些是生活无法放弃的。后来，我离开了学校，经常收到学生的来信，告诉我离开学校后班上发生的事情。有一次我收到原来监听员的来信，说班上有个女生因为情绪问题会辍学，恳求我抽出时间找那个女生聊聊，说只有我才能救她，因为她只信任我。我被这种信任感动了，第一次离开去找这个女孩了解情况，可以这么说，就是为了打消她辍学的想法。
在农村地区工作期间，参加城市地区教学和研究活动的机会很少。最让人印象深刻的是看张店区一堂公开课，就是听张店老老师高德兴的课，讲的是代数课上几何推理的渗透一个内容，这节课对我来说还是挺大的。记得1984年夏天参加张店区组织的一次教师职业素质考试，我居然拿到了99分，让我在学校里大大暴露了一张脸。
02 厂矿学校，教学兴起
毕业于淄博教育学院数学系，我来到山东新华医疗器械厂儿童学校，或教初中数学，担任班主任，干了八年。当时，厂矿学校很受欢迎，只有张店区有十几个，还成立了张店区厂区和矿业学校校长协会，经常组织教研活动，参加厂房和矿业学校内部的公开课、精品班、论文竞赛等，这八年来我的教学水平有了很大的提高， 首次参加张店区优质班级比赛荣获一等奖。
在此期间，我开始在《高中数学教学参考》、《数学教学》、《数学教师》、《山东教育》等刊物上发表论文，两次代表淄博参加全国数学教学年会，在年会上交流论文，也是在张店初中数学教学这个圈子里小名鼎鼎的。
03 城市是一所中学，事业发展的黄金时期
随着我国企业改革的不断深入，企业学校正在迅速从高峰走向衰落。我最喜欢的数学教学也即将结束。这也是一个巧合，是我为自己的问题而烦恼的时候，我再次迎来了改变命运的机会。
2016年暑假临近，淄博18数学教学科研组组长余慧祥找到我，问我是否愿意去他们的学校服务，18日在数学老师短缺的情况下，我说不答应。于慧祥是我参加了一次全市范围的教学研讨会活动，相互了解，相互欣赏。第二天我去18号进行试训，由校长、副校长、教学主任和教学科组组长参加，大约十分钟，并回答校长随机问了两个问题，即使通关。
暑假刚开始，我就去18号中学正式上班，参加暑期辅导的毕业成绩，教7班9班数学课。这两个班也够差的，上次期末考试成绩在全校九班中排名倒数第二，尤其是9班，平均分差超过10分，考试个位数的学生都有十几分。
据同学们介绍，在前两年，他们的数学老师经常换，我是他们的第五位数学老师。面对这样的阶级，我真的是"亚历山大"。我给学生们分配了一个特别的作业，他们每个人都给老师写了一封信，关于我的数学课的过去，现在和未来。从同学们的来信中，我学到了更多的信息，也从相机上制定了下一步的教学策略。我认真地给每个同学回信。
一个假期数学辅导，我最大的收获就是获得同学的信任，重新鼓起他们学习数学的信心。我校数学课采用了自己独创的教学秘籍——课堂竞赛积分卡，极大地调动了学生学习数学的积极性。在一个学期结束时，两个班级的数学成绩大大提高。特别是9班，从原来的倒数第二名，突然跃升到事工的第二名。他们自己的努力最终没有白费，也没有推荐我的老师于惠祥。
一个男人能走多远，取决于他和谁一起旅行，一个男人有多好，他指向谁，一个男人有多成功，这取决于他和谁在一起。来到十八岁，迎来了我事业发展的黄金时期。1998年参加全市优质班评选，先后获得第一名，被推荐参加山东省优质班比赛，获一等奖。2012年荣获淄博市教学主管、学科带头人称号。后来，同一个厂矿学校刘同军老师也被调到了18号。刘先生还是工厂和矿业学校的教学骨干，也是该市几何绘图板应用专家。他的到来给第18中学数学组带来了动力。
已经是山东省特派教师的于惠祥带领我和军队共同承担了市教研办的一大课题——"探究——学科参与"初中数学课堂教学模式的实验与研究，从查找信息，到课堂实践，再到方案的实施一次修订，倾注了大家的心血， 我首先意识到团队合作的力量。本科目一直得到市教研室云鹏老师的指导，1999年在全市推广应用。从此，云鹏先生成为我们三人实践意义上的职业发展导师。我在项目推介会上做了主题演讲，并举办了公开课，受到与会者的好评。
后来，我和桐军被任命为山东省特级教师、高级教师。与我军师傅共同制作的两件课件"趣味圆题"和"马赛克"分别获得山东省优秀课件大赛一等奖、全国一等奖。2008年，刘同军与我共同承担了山东省教育科学"十一五"的"初中生基础活动内容及获取方法研究实验"，从项目到结论，历经四年，国家教育部最终成果荣获基础教育教学成果一等奖， 这个项目打破了问题，也打破了一线教师不能做前沿题材的神话。
现在，俞惠祥、刘同军的老师们已经是全省乃至全国知名的特派教师和教育专家。我的职业发展离不开他们的领导。
第二部分 增长观念
回顾你自己的成长经历，反思你的教学行为。我认为一个老师的成长离不开以下四个关键词"难学"、"对实践敏感"、"有创造力"、"善于表达"。
01 勤奋学习
我很清楚，他们原来的教育是"初中"，这是一种"硬伤"，所以我们必须抓住每一个机会进一步学习。为了完成他们的大学梦，我于1985年被淄博教育学院录取，经过两年的深造，我获得了专业文凭，后来通过函授获得了本科和研究生学位。尤其是目前，在学校里这种强调学术背景，没有一个国家承认学术文凭是不可能的，我们这一代人，大多都是这样来的。
回到实际工作，仅凭文凭是不够的。即使你从研究生院毕业，所以来上班，你也要深入研究有很多东西，在大学里学到的知识和技能还远远不够，必须不断学习，不断改进。
阅读是最好的学习方式。因为它不受时间和空间的限制，所以相对自由。很早以前，我就有一个简单的观点，作为老师应该读一点自己专业书籍之外的书。我读的书更"混合"，哲学，文学，心理和教育。1985年，我去了教育学院，那是我读书最疯狂的时光。除了四部名著之外，还与同学们一起沉迷于宣传的《第二握手》和琼琦的《几度夕阳红》，尤其在琼的小说中，古诗中的委婉语细腻、多愁善感，常常让我们与英雄一起笑，流泪。同时，一部广受欢迎的《射击英雄传记》，也掀起了金庸热、武术热。
图书馆里很多书都看不懂，却觉得不知道该读什么，《福尔摩斯探案集》、《鲁滨逊漂流》、《基督山伯爵》、《钢铁是怎样炼成的》、《我的大学》等大部分的书开始在宿舍里流传，没想到很多年后这些书还在影响着几代人， 然后我才知道，我们当时读的书都是经典，很有名。有时我会读黑格尔的书，比如《逻辑学》和《心身学》。对我影响最大的外国杰作是俄罗斯人温豪列夫·托尔斯泰的《复活》和法国作家卢梭和埃米尔的自白。
下班后阅读的主要是与工作有关的书籍和杂志，偶尔阅读一些历史哲学和传记等书籍，我自费订阅了《数学老师》《中国数学教育》《中学数学教学参考》《数学教学》《中学数学杂志》《中学数学》《中学数学》《山东教育》《上海教育》《北京教育》等教学杂志。从素霍姆林斯基的《给老师的建议》到《叶圣涛的教育论文》，从魏树生的《班主任的工作讲》、《教人与教育人》，到孙卫刚的《我的三轮教育教学实验》，从陆勤的《做人做事》《写给世纪父母的信》到周红的《对孩子的欣赏》《竖起大拇指》， 从"教育革命"到"学会生存——教育世界的今天与明天"，从朱永新《新教育之梦》到郭思乐的《教育到生命》，我与名人交谈，我与大师交谈。传统的教学理念可以洗去，先进的教学理念可以萌芽。
在众多教育理论著作中，93年，黄河出版社出版了张成芬教授的《素质教育导论》，这是我国第一本关于素质教育的专著，对教育有许多深刻的见解和精辟的分析。我还读了一本名为《素质教育的呼唤——拯救儿童》的书，这本书的作者是国家优秀校长苏达利，他拥有40年的教育积累。苏先生告诉我们，孩子的心智是否伸展是教育成败的关键。心长得欢快得欢快得飞翔，心压抑的孩子只能痛苦而缓慢地爬起来。没有欣赏就没有教育。人性最本质的需求是渴望得到尊重和欣赏。就属灵生活而言，每个孩子似乎都是为了被欣赏而来到这个世界。
因此，在我担任校长的26年里，我特别关注学生的心理健康，善于洞察学生，时刻关注学生的性格差异。只有这样，才能更好地培养学生健全的个性。出于对学生的真挚爱，多年来我与家长通过不断的沟通和交流，也建立了良好的关系。
孙卫刚是中国数学老师的榜样，他的成功给了我很多启发。每个老师的教学科目都不一样，文化素养的要求也不同，但有一点是共同的：所有老师都必须有较高的语言、文化修养。人文素养不仅会决定教学水平，还会渗透到人格和人格中，影响你的教育观和教育方式，甚至会养成你的一系列教育习惯。我认为，与文科学生相比，理科生所缺乏的最基本的东西是历史。后来，当我在读一些名人传记时，我突然觉得它们可以弥补理科生的缺席。
除了阅读，向身边的同事学习，可以解决工作中的许多实际问题。我身边不乏师父。他们各有长处，于威尔祥擅长教材加工，课堂教学的把控犹如云流水，刘同军擅长现代信息技术，他的几何画板水平在淄博乃至全国都堪称大师，他们的帮助和支持是我前进的动力， 随着时间的推移，我也成为了一名课堂教学同源者和几何绘图板专家;全国优秀教师张君乃，是我们数学组的姐姐，她30多年来如一天，以对学生和事业的无限热爱，在三尺领奖台上，勤奋、无私奉献，凭借良好的教师道德和优良的教学成绩，赢得了广泛的赞誉和信赖。虽然她退休了，但她留给我们的精神财富，将成为我们学校的年轻教师不断成长、向上的正能量。
如果我们周围没有那么多好的榜样，我们不妨创造机会走出去，向全国各地更好的老师学习。我参加了许多省、市乃至全国的教学研讨会，通过城外交流，了解了一大批全国数学教育界，有幸听取了众多专家、老师们的汇报。例如，张晓达、蔡尚和、张建岳、张劲松，北京师范大学丁尔生教授，中央民族大学马晓天教授，首都师范大学方云嘎教授，陕西师范大学罗增儒教授，数学教学教授。张志洲，《数学老师》主编岳三丽，江苏省特聘教师，校长赵伟坤，江苏省初中数学实验室建设校长，数学老师郭伟良，尹建忠，韩义清老师等。能够与这些重量级人物面对面交流，对一线教师产生了巨大的影响。还记得蔡尚和先生给我签名的时候"为中国数学教育的发展而奋斗！"
有的老师可能会想，作为一线老师，怎么会有那么多机会出去学习呢？这是一个现实。但最根本的是一个人的自学主动性。一个人能走多远，首先取决于他想走多远。这也像是一个央视主题，"心的舞台有多大？近年来，我在网上结识了一大批来自全国各地的名师和优秀青年教师。
从2015年开始，集团下线，自费参加各种教学论坛，交流教学思路，成为朋友。比如万光磊：江苏大师，首届全国初中数学教学高峰论坛创始人;刘乃芝：齐鲁，齐鲁最美老师，数学教学专家，首届全国初中数学教学高峰论坛创始人;庞彦福：江苏省特聘教师，无锡市初中数学硕士工作室主持人;于新华：江苏省特聘教师，高级教师，全国知名数学问题解决研究专家;蒋红轩：江苏省特聘教师，全国质量班大赛一等奖;刘米贵：南京市优秀青年教师，鼓楼区学科带头人，江苏省优质班级竞赛一等奖，一等优班系一级优班优胜者;绍兴市第一名名教师、资深命题专家、绍兴市著名教师工作室负责人;钱德春：江苏省台州市教育局数学教学科研人员，高级命题专家;郑丽萍：全国知名特派教师、全国十佳班主任齐璐、山东省师资培训班专家;周继光：上海第一位特派教师;李树晨：资深数学教学专家，参加了青岛版初中数学教材，发表的论文大部分被全文抄袭，第一版重印;马学斌："挑战压力轴问题。作者，高级几何板培训和主题专家;黄伟：上海张江教育集团优秀初中数学教师，微信公众号吉吉初中数学站创始人、上海草根数学平台创始人;罗家良：数学奥赛教练，微信公众号。数学创始人;刘华为：上海数学教学领域的青年才俊，对数学教学有独到的见解，不惧权威，在核心期刊上发表论文数十篇，发表专著2部;刘俊勇：低调内向，江湖俗称"清道夫"的清道夫;姬鹏成：著名数学教育活动家，长三角大师工作室联盟高峰论坛秘书长，连云港市赣南县实验中学原校长。
参加教学论坛的人数从原来的不到50人，逐步发展到6700人，民间自发数学教学研究论坛风靡全国，势不可挡。有一对年轻夫妇，都是来自四川成都同一所中学的数学老师，他们几乎每年都参加教学论坛。有些老师干脆把孩子带到初中参加活动。活动结束后，他们也可以前往活动场地，所以让我们看看这是否是一个不错的选择。无论如何，这也是旅行，你也可以以同样的方式认识这么多人。这种旅行方式是我们的年轻教师可以学习的吗？
02 对实践敏感
学习的目的是将所学的教学理论、方法和技术应用到实际的教学工作中，以便内化为个人的综合素质，进而不断提高教学质量。从前几年的目标教学和问题群教学，到近年来的群组教学和学习案例指导，再到最近的翻转课堂和微课堂应用，这些教学理论和教学方法或技术都蕴含着一定的道理，我们学会立即回到教学实践中，将所学的方法与学校的教学实践相结合， 采取"去错入金，去粗糙"的策略，真正坚持高质量的教学理论和方法。特别是孙伟刚老师的整体教学理念受到我的启发，经过不断的探索和实践，在我的教学中逐渐形成了整体的教学风格。
在中学数学教学过程中，往往会出现这样的情况，要加深对某些知识点的解释，后续内容被写到下一个主题甚至下一卷教材上，往往导致数学教学的分离，导致学生的数学知识系统性不足，新旧知识点之间难以形成有效的学习关系，学习新知识进行复习。 现有知识。因此，根据初中生的认知规律，结合知识点之间的横向相关性，运用思维导图，通过单元的整体教学，实现数学教学的整体掌握，整体的安排，达到看木林的教学效果。单元学习中学生的知识结构更加突出，申请过程更加注重灵活性，摆脱课堂学习中的知识碎片化、记忆混乱、机械应用等现象。同时，通过分模块教学，学生可以清楚地感受到单元知识是整体的、系统的，可以在单元知识之间转换、迁移和转换，在单元教学中梳理出一条主线，实现从整体到局部再到整体的学习过程。在教学过程中，学生还可以培养自己的独立学习能力和合作学习能力，让学生掌握科学的学习方法，避免问题海战术，提高学生的整体数学素养，实现从知识教学到能力教学的转变。
针对市级课题"探究——学科参与"初中数学课堂教学模式的实验与研究，我们总结了"概念课"、"公式定理课"、"练习课"三种基本的课堂教学模式，对每类课都总结了一个基本的操作流程。这个过程不是随便设计的，我们进行了大量的反复实验，结合现代教学理论，经过反复讨论才最终确定下来。这对带领众多青年教师参加全市质量班竞赛起到了很好的作用。采用这种教学模式，我司数学组有5人获得淄博市质量班竞赛一等奖，2人获得全国一等奖。
作为一名年轻的数学老师，要想成长为一名优秀的骨干老师，就必须过好"科研、研、学班"这三个层次。
03 有创意
教学实践不能只停留在模仿别人、向别人学习的基础上善于反思、勇于创新。创新可以是教学方法、教学评价或教学方法等等，甚至可以是理论教学。
1995年9月，当我还在工厂和矿业学校任教时，学校进行了重大的教学改革。对于学生学业成绩的考核，学校给予教师一定程度的自主权。最后，将通常的结果（20%）和期中（30%）和最终结果（50%）有机地结合起来，形成学生的学业成绩。我受到公园元宵节"猜谜"活动的启发，开始将教学评价引入日常教学中，运用"分评法"来评价学生平时的表现，为乐谱注入新的内涵，加强对教学过程的评价和控制。这里的分数是"信用卡"的形式，得分为0。1比1，作为通常立即评估每个班级学生学习活动的工具。积分卡由学生保留，每学期计算两次。我们知道，如果目标临近，就能激起人们对目标的强烈追求，因为即时评价的积分卡主要作为学生掌握、理解和运用一定知识的肯定和欣赏，贯穿于教学的全过程，让每个班级的学生都有接近目标的追求， 从而激发了学生学习的强烈热情，取得了良好的效果。这个实验在教学中取得了良好的教学效果。我的实验报告被推荐参加全国第五届初中数学教学年会的试卷评选，获得一等奖，并受邀在年会上作典型演讲。同时，还荣获山东省教学成果一等奖。
这种教学创新，是我唯一的秘密，无论是教学，还是出去做公开讲座，无论我走到哪里，我都会使用它。使用越灵活，使用越完美。我转学到淄博18年级的第一学期，就是用这种方法把倒数第二个班级变成了第二高的班级。
P207的第三卷是一本三年制必修的初中几何学教科书，在"想想看"部分有一个问题：
图1，如果⊙O的情况为20厘米，则⊙A，⊙B的包皮环切为4英寸厘米。使⊙ A沿着⊙O⊙O和⊙ B⊙O⊙滚动，⊙B返回其原始位置6周，而⊙A只需要转动4周即可返回其原始位置。想想为什么？
自1994年10月他第一次与老师和学生见面以来，这个问题就引起了人们的关注。从那时起，各种数学报纸一直在讨论这个问题。有的老师和同学认为教科书和教学参考书给出了错误的答案，甚至指责教科书不应该犯这样的错误。为此，许多编辑和教师使用各种方法对教材和教具进行解释，说明教学参考书提供的结论和答案是正确无误的。但讨论并没有结束。
2001年暑假过后，教材、初中《几何学》第三卷中这个"思考"就不见了。删除。也許是因為這給教會帶來了太多的麻煩，也許是因為其他原因。但我们认为这是一个非常好的问题，它可以激发人们的思维。老师们才这么难以理解这个问题，因为我们过去教得太落后了，数学实验只是一个模型，既麻烦又不准确。为了解决这个困扰我们多年的教学难题，我和刘同军老师一起，用几何画板制作课件"探索圆的奥秘"，这样这个难题就能得到解决，用"几何画板"进行直观形象的演示，有说服力，让人一眼看到的。本课件参加2002年度山东省优秀课件评定，荣获一等奖一等奖。
2008年至2012年，我与刘同军先生共同承担了省"十三五"项目"初中生数学基础活动内容与获取方法的研究与实验"，创新性地提出了"四基"数学的生物学模型："双基"数学就像木本植物的木质部分， 这是学生数学知识的主要内容。数学基础活动的经验相当于形成层，对木本植物的生长起着关键作用，不仅在学习过程中成长为新的双基，而且影响着未来的数学活动。这里特别强调的是，正如植物的木部分被地层分割一样，数学双碱也是从数学活动的经验中生长出来的，没有它，数学双基就不会产生。数学活动等同于树皮，是学生与生活接触的一部分，是知识的源泉，数学活动的所有经验都是在活动中产生的。基本的数学思想相当于植物的"髓鞘"，它依靠双碱，储存双碱营养，并不断为学习者提供这种营养，使学习者学习数学的过程充满生命力。
这种创新属于理论创新。实验报告在《中国数学教育》专题报道中有所介绍。已得到国家同行的认可。这一理论与南京布一楼老师提出的"成长数学"教学命题不谋而合。
2014年和2018年，我与李强先生一起完成了淄博市教育局的两个创新项目，均获得一等奖。
任何教学创新都需要认真对待。
04 善于表达
说白了，善于表达，就是把自己的教学实践和思考形式用一篇论文来表达。
评价教师通常有两个主要标准：第一，教学质量;第二，教师质量。其中，教学研究是精髓，论文发表是载体，提高质量是目标。前者是对你的教学能力的全面评估，是立足基础、生存之道，后者是你的教学和科研能力、学术水平的综合体现，是你创业成长、进步发展的道路。生存和发展是相互前提的，教学与研究，辩证的统一，两者都是不可或缺的。作为一名数学教师，结合自身的工作实践，开展一些教育、教学研究，这不仅有利于提高教育、教学质量，也是提高自身商业理论素质的有效途径。不管领导喜欢与否，我们的数学老师都应该在自己的内心理解这个道理。说实话，我们的工作真的不是为哪个领导者服务的。
从工作的第一年开始，我就养成了写日记的习惯，有时是生活中的琐事，有时是教反思。有一段时间，我和学生可以互相交换日记。在我工作之初的日记中，我仍然记录了学生为我修改拼写错误的记录。日记不能公开给学生，因为我坠入爱河。现在，写日记的习惯一定帮助我继续发表论文和其他文章。
自1986年在《淄博日报》上发表第一篇文章以来，我在各种报纸和杂志上发表了300多篇文章。仅教育论文就有100多篇。我的文章主题的选择来自教学实践。从课程改革的热点到课堂教学的实践，从听讲座评价到教学反思，从教材研究到学习方法指导，从中欣赏问题到错误的原因，这些都是我所关注的。在一定程度上，有表达问题的欲望，有一种不吐痰的感觉不愉快。我曾为《高中数学教学参考》、《中国数学教育》、《中学数学》、《数学教学》、《数学老师》、《中小学数学》、《中学数学学报》、《山东教育》、《吉林教育》等多家杂志撰稿。花了很长时间才写完，杂志的编辑们也开始熟悉起来。
结论
记得在扬州的一个教学论坛上，江苏省特派老师蒋红轩曾与老师们分享过一对："不屈不挠的岁月增减，尝诗书苦甜。无情的岁月增减，这句话太好了，岁月看得日渐远，但其实我们可以拥有的日子也日复一日地减少，谈起我们的生命是短暂的。而低联盟的诗书是一种仁慈的人看到智者看到的智慧心情，不一定是说诗书，应该参考更多的东西，人生短，学会努力，努力工作，这个过程是苦涩的，但辛苦之后总会有一刻的辛苦。在教学中，我与同学们分享这一对，有人想到的是线段，是的，人的生活就像线段有始有终;是的，我们不能改变生命的长短，但可以增加生命的宽度和厚度，丰富我们的生活。作为一名数学老师，我们怎样才能丰富自己的生活，让我们的工作更有意义呢？然后在教学中"情感、态度、价值观"，融入"数学文化"，从而形成我们数学教师独特的学术气质。
学科气质是教师对教学科目的基本知识，对学科基本技能的熟练程度和本质以及精神内在化的基础上自然流动的精神之美，文化之美，由内而外，浓密的头发之美人性，激情之美。数学老师应该有独特的数学气质，真正的数学气质来自数学文化。因此，我们要勤奋学习，对实践敏感，有创造力，善于表达，用数学独特的文化氛围来练习自己和恩泽学生。
最后，我向年轻教师分享我的信息：
教师首先是教育者，其次是学科教师。
每一份工作都很辛苦，教师只是众多常见行业之一。
今天你扎根于三五年前的努力，明天你取决于你今天的努力程度。
没有阅读的老师永远不可能在课堂上有背景。
只有你尊重自己的职业，你才能得到别人的尊重。
做一个梦想家。一个有梦想的人对奋斗充满热情。老师必须有梦想，因为你面前有一堆有无限可能性的孩子。
教学不是你生活的全部，你的生活可以更令人兴奋。
未来的教育将经历制度性的变化，只有不断学习才能占据一席之地。
作者简介：
张玉清：淄博市第十八中学是一名高级教师，山东省特级教师，淄博市大师工作室主持人，淄博市学科带头人，教学大师，淄博市优秀教师。先后荣获国家级和省级优质班级竞赛一等奖、优秀多媒体课件一等奖、国家教学成果二等奖和淄博市创新奖，在《中学数学教学参考》等期刊上发表的教育教学论文100余篇，出版了专著《让学生得到终身的东西》。