首先要知道，孩子的优势有五种类型，分别是探索力、引领力、进取力、分析力、社交力。
孩子做作业喜欢拖拖拉拉，催10句话写一个字；
读书的时候坐不住，就要吼一声，生一把火，才勉强看十分钟。
作文写不好，只好背几篇范文应付考试…
看，推，逼，吼。在这些不同的求助中，实际上只有一个很多人都不明白的本质问题:
孩子的学习是靠外驱力还是内驱力。
依靠外驱力的孩子，自己对学习不感兴趣，但是因为父母的逼迫，不得不去做。慢慢地，学习变成了父母的事。只要父母不催着教，孩子一夜之间就回归解放。
而依靠内驱力的孩子呢？
清华的邱天老师曾经在他的专栏里总结过：当拥有内驱力的时候，一个人做一件事是因为自己感兴趣，真心喜欢，特别想做，做了就很开心很满足。
这样，不用你催促，孩子也会主动去做。也就是我们所说的自主学习者。
邱天老师还介绍了一个葡萄牙人对心理学和教育学的研究——
从小学一到四年级，内驱力越强，成绩越好，两者高度相关；
从一年级到三年级，外驱力与成绩无关，对成绩没有明显影响；
但到了四年级，外驱力就变成了负相关，即经历外驱力越多的孩子成绩越差。
简单来说，内驱力下主动学习的孩子越学越好，外驱力下被推着走的孩子注定走不远。
所以，我们最应该做的，不是盯着孩子的作业，给他们上课刷题。而是培养孩子的内驱力，让孩子从“要我学”变成“我要学”。
很难吗？我会很认真地告诉你：没那么难，只要你学会观察孩子的优点。
01
如何利用优势，培养孩子的内驱力？
这里有一个案例分享给大家。
有一次，一个妈妈找到我，她女儿刚上一年级，跟传说中的学渣一样。
一篇作文三分之一的错别字，让人很难安静地阅读。老师的批语也很直接。他上课心不在焉，专注力和自制力都不够。
为了锻炼孩子的专注力，妈妈上了一些阅读课，带她去图书馆找她喜欢的书，买了一些音乐来锻炼她的专注力。结果那段时间，她一看书就头疼。
小朋友还在吃力地背诗，每次都是班里最后一名。只要有背诗的任务，妈妈就会抽出很多时间教她背诗，一句一句地给她解释什么意思，她好像也懂了。
但是刚背完前面，就忘了后面。妈妈也还想了很多办法，家里循环播放音频，做记忆训练，反正就是记不住。母亲焦虑得几乎绝望了。
这是试图通过外驱力来迫使孩子改变的典型例子。但如果你耐心挖掘孩子的优点，从内心开始，孩子就会主动改变。
通过我的观察，这个孩子是典型的有“探索力”的孩子。这种孩子不一定对书面信息感兴趣。她的优势在于善于通过探索和发现问题来获取信息。
母亲说，是的，在他们的旅途中，孩子们总是问很多问题:
“植物的起源是什么？」
“这里的树是直的。为什么南方的树都是歪的？」
“牛可以趴着睡。马为什么站着睡觉？」
......
她对世界有着无尽的好奇和强烈的探索欲望。不是她不喜欢学习，而是她真的不适合安安静静地呆着。
探索能力强的孩子，在适应学校教育时，往往需要经历更强的痛苦。他们对常规、枯燥的知识不感兴趣，经常被贴上“注意力不集中”、“学习进度慢”、“拖延症患者”、“胆小不敢主动说话”……这些负面标签。
妈妈说，是啊，入学前，她是个多聪明的孩子啊。她主持家庭会议，爱玩，喜欢做一切非常规的事情...
对不起，这些优点，如果父母都忘记了，应该不会被这个世界上的第二个人发现。
顺应孩子的探索优势，我给了这位妈妈一些建议。我很高兴孩子的内驱力很快会被重新点燃——她不爱语文，我们可以尽量不强迫她看书，而是陪她聊天，让她提问，陪她看科普启蒙动画，激发她的好奇心和探索欲，让她一直保持学习的动力。
至于背诗，每一首古诗词孩子都会表演。现在，他们家背诗不再是鸡飞狗跳的混乱场面，而是嘻哈、嘻哈、嘻哈的玩耍时间。内驱力上来了，学习成绩是附带的事情。
02
对于优势不同的孩子，激发内驱力的方法是不同的。我再给你举个例子。
这一次，一对父母带着12岁的儿子来找我：孩子的时间管理能力这么差，这么叛逆，我们真的管不了！一天一天，作业混日子，晚上不睡觉，早上起不来，还老是和我们吵架！
家长急切地问:“老师，我们怎么照顾他？」
我观察了这家人的交流，然后对我爸妈说“你别管他”。
他们很惊讶，“你怎么能忽视它！」
我跟他们解释，“这个孩子时间管理不好，不是因为他懒，而是他需要控制自己，讨厌别人的控制。这种特质叫做领导力。如果你非要照顾他，他宁愿毁了这个东西也不做。」
孩子在他旁边比较大。
我对这个孩子说:“孩子，我教你一个时间管理方法，叫“优先级法”。这样不仅不用被控制，还可以控制你爹妈的时间。你想学吗？」
孩子眼睛发亮:“对！」
这一招拿走后，孩子就不会再被家长追着写作业了。他们不仅会安排自己的时间，还会“鸡”父母。我一进屋就开始喊:“这是优先级会议！」
他有独立管理时间的内在动力。
希望每个家长都知道。每个孩子生来都是自主学习者。每个孩子都有内在的驱动力，只需要一个被诱惑的机会。
03
你孩子的优势是什么？
除了上面提到的探索和领导的优势，孩子还有以下三类优势。
进取力强的孩子喜欢挑战，喜欢竞争，喜欢和强有力的对手竞争，特别想赢，很争强好胜，执着于里程碑式的成就。
所以，如果学习能成为孩子的一种竞争或挑战，他会乐在其中。
分析力强的孩子喜欢寻找答案，有打破砂锅问到底的执念，享受解决难题的过程。
这类孩子的特点是解题思路更清晰，对知识的底层逻辑理解更好，喜欢了解事物背后的底层逻辑。
社交力强，除了敏锐的感觉，有社交力优势的孩子还特别注重关系，看重别人的评价。为了获得和保持别人的肯定和认同，他们会尽力把事情做好，同时也会为来自外界的爱而付出。