如果孩子有以下情况，我们就要及时采取行动啦？
(1)不知道如何做平常做的 ，不会使用2个字的短语
(2)走路不稳
(3)不会模仿动作和词语 ，失去以前掌握的技能
(4)不会遵循简单的指示
一、2岁孩子在这个阶段可以做到什么呢？
（1）社交/情绪
[1]模仿其他人，特别是成年人和作出挑衅行为
[2]和其他小孩在一起时表现兴奋 ，主要在其他小孩旁边玩耍
[3]表现得越来越独立， 但开始接纳其他小孩，例如玩追逐游戏
（2）语言/交流
[1]别人说出物品或图画的名称，遵循简单的指示时，会指着它们交谈时重复听到的单词
[2]知道熟悉的人的姓名和身体部位名称， 指着书中的东西会说含有2到4个单词的句子
[3]孩子能够自主表现出全部的情绪反应色彩
（3）认知(学习、思维、解决问题)
[1]找出藏在两层或三层覆盖物下
[2]可能使用一只手多于另一只手，开始分类形状和颜色
[3]完成熟悉的书中的句子和儿歌
[4]玩简单的假扮游戏 说出图画书中的物体的名称，例如猫、鸟或狗
[5]搭有4块或更多块积木
（4）运动/身体发育
[1]足尖站立 ，在没有帮助的情况下爬上或爬下家具
[2]开始跑 ，举手过肩扔球
[3]手扶，扶手上下楼
二、我们可以引导孩子这样做？
(1)鼓励小孩在家里帮忙做简单的家务，例如扫地和简单的帮忙做饭，同时要赞扬孩子是一个做家务的好帮手。
(2)在这个年龄段，孩子会相互挨着玩(不是一起玩)，并且不愿意分享。所以在孩子们做游戏的时候，我们要尽可能地给孩子们很多玩具玩。同时要密切注意孩子的动态，如果出现打架或争吵，我们应该及时进行制止。
(3)当孩子遵循指示表现很好时，要给予孩子表扬及夸奖。当孩子出现不好的行为时，我们不必过多关注此行为。我们应花更多的时间来表扬孩子好的行为而非惩罚坏的行为。
(4)教会孩子识别并说出自己身体部位、动物和其它平常事物，平时当孩子说话时用词不当，我们不要纠正他，我们要做的是正确地说出那些话。
(5)如果孩子不能说出整个词语(“牛奶”)，您可以发出单词的第一个音(“牛”)给他提示。一段时间后，我们可以通过提示引导孩子说出完整句子-“我想要牛奶”。