今天我想和大家分享一个非常经典的短视频《奥斯汀的蝴蝶》，只有六分多钟，我第一次看这个视频，是参加一次PBL项目式学习的培训，在那之后，我至少反复观看了这个视频20次以上，给我带来了很多思考。最近我在培训时又看到了这位老师的专访，再次想起了这个视频，想分享给大家。
视频中的老师叫Ron Berger，他全方位的展示了一位老师和家长该有的样子，我们全校老师曾一起观看这个视频，我也把这个视频推荐给我的朋友和身边的爸爸妈妈们，希望能给大家带来不一样的思考。
视频中，老师和几个6-10岁的孩子，一起帮助一位一年级的同学用精确的科学绘画法，画出一只“老虎燕尾蝶”。
经过六次修改，在大家共同的建议下，他画出的蝴蝶经历了如下蜕变的过程，最终惊艳我们。
如果单纯只看终稿，我们很难相信这是一个6岁孩子画出来的，但看了视频，就明白了孩子是如何做到的。
Ron老师一直在引导孩子，他们看似是非常普通的交流，但老师每句话都有很深的用意，再加上他的语气和表情，在轻松的氛围中，给孩子传递了明确的指令，不仅让让孩子善于接受，而且清楚修改的方向，这恰恰是我们很多普通老师和家长做不到的。
其实，Ron老师就是在进行一次非常有效的正向反馈。
Ron老师的做法到底有哪些值得我们学习的地方，生活中，如何让我们的反馈更有效果呢？下面就来说说我的想法，当然，不同的人看了这个视频后，肯定会有不同的感触，也期待看到大家的分享。
01
在相对安全的环境中互相支持
我们观察视频中的孩子，他们并没有像在教室中听课一样坐的端端正正，而是很随意的用自己喜欢的姿势坐着，老师也没有在高高的讲台上，而是和孩子们围成一个圈。对于孩子来说，这样一个“随意”的环境是相对安全的，他们会更轻松的表达自己的想法。
这就提醒我们，当我们需要给孩子讲题时，探讨遇到困难的学习问题或讲解某个道理时，不要先人为的创造一种严肃的氛围，而是和平时一样，在轻松的环境中，像聊天一样展开，孩子会更容易接受，效果会更好。
Ron老师在和学生交流时，学生有几次都出现了“想回答，但说不清楚的情况”，这在孩子身上非常常见，他们总是很着急的想表达自己的看法，但不知道该怎么准确的表述出来。
看看Ron老师是怎么做的吧：
一个孩子不知道怎么描述蝴蝶的翅膀，就说“有点像一个角”。
老师立刻明白了她想表达意思，并补充到“你觉得更加像个三角形的形状”。
下次再遇到类似情况，我们家长也可以多给孩子一些支持，毕竟孩子的认知能力，词语储备能力都要相对家长少一些，也许一点小小的提示，就能帮助他更顺利的表达自己的观点。
2
用表示期待的语句替代否定，给予孩子动力
Ron老师在给学生反馈时，没有做任何直接的否定，而是不断用充满期待的语句，引导孩子做的更好。
当孩子的第一稿画的很糟糕时，
他说“这就是他画的，还行吧”，“但我们精确的对比下”，“其实它不太像”。
这些语句，首先肯定了孩子刚才做出的努力，在此基础上，又给孩子指出了还可以怎么做，这样会做的更好，给孩子以希望，他们自然会朝着更好的方向去努力。
反观平时我们看到孩子身上出现的问题或者是让自己不满意的地方，总是迫不及待的指出他的问题，有时还会非常生气，结果往往更糟糕。孩子可能根本不想再听你说话，更别说进行修订了。
何不换一种方式，先肯定孩子身上的优点，再提出其他的要求呢。
03
相信孩子能做的更好，始终期待继续挑战
看了孩子画的第一幅图，我们肯定想不到这个孩子能画出最后这只蝴蝶，但是在Ron老师的支持下，他做到了，这也和老师对他的期待不可分割，假如在他画到第三稿或第四稿时，老师已经觉得很棒，没有期待了，怎么会有后面漂亮的蝴蝶。
在整个交流过程中，Ron老师不断地说：
"
然后你再画一副，而且要做得更好哦；
再做第三幅，又画得更好；
你能一步步的更像这副画；
奥斯汀，你做的不错；
他们知道这是一个好的开始
......
"
正是因为Ron老师和同学们的不断鼓励，奥斯汀才有动力不断地改进、不断尝试，以至于他的蝴蝶越画越好。
在我们看来不可能的事，Ron老师的学生做到了。对于我们的孩子来说，也是如此，只要我们始终保有期待，他们一定能完成令人惊艳的任务。
04
给与具体的指令，让孩子清楚该怎么做
有效的反馈，一定是具体告诉孩子应该怎么做，应该在哪些方向努力，而不是模糊不清的。
在开始建议之前，Ron老师就提到了可以把建议分为两部分，一是关于翅膀的形状，二是翅膀里的图案。
但还不仅于此，Ron老师一直在引导孩子们说的更具体。
当孩子说这里有个角时，他就追问这个角在哪，让孩子来指一指。
当孩子说要把这里画长一些时，他接着追问：哪里要画长一些？拉长到哪里？
这样的反馈，给了孩子很具体的修订方向，要修改哪里，要如何修改，孩子就会很清楚自己下一步要怎么做。
所以，当我们看到孩子的问题时，请明确指出孩子要如何做：
写数字0时，最后的封口一笔不要出头，要尽可能的连在一起；
用方格本时，一个数字占一个方格，不要挤在一起；
列竖式做进位加法时，一定要把进位“1”标记出来，才不会漏加。
这些具体的要求，都比告诉孩子，要写工整，要认真的效果好。
以后，面对孩子的问题，我们都要学着针对具体的问题，给孩子具体的反馈，这才能帮助他们进行有效的修订。
这部6分钟的短片，示范了如何给孩子做反馈，帮孩子进行修订的最佳方式，我们在和孩子交流时，可以借鉴里面的很多方法：创设安全的环境，拥有足够的信任，给予具体的方向，还有持续的期待等等。如果我们都能做到这样，相信每一位孩子都会像那只蝴蝶一样，不断优化，直到惊艳所有人。
家长是孩子的第一任老师，这个老师培训时会用到的经典短视频，或许更值得每位家长都仔细看看。
如果家里经常陪伴孩子的是老人，听不懂英文又看字母费劲，那就看小周老师列出的要点吧。她的分析和解说，其实更好理解更易读一些。
如果大家对给孩子正向反馈，帮助孩子进步有什么好做法，小妙招，也欢迎评论分享哦。咱公号作为罗汉果们可以互相学习的平台，希望一起成为更好的家长。
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