“腾”“云”沟通，架起家园共育的彩虹

疫情当下

生活环境的封闭

宅家时间的延长

“腾”“云”沟通的创设

家园共育的重建，成为我们生活的主旋律

南京市北京东路小学附属恒嘉幼儿园的老师们

通过积极的态度、投入的情绪、

用心的行动、开放的理念

让这段家园共育的旋律

变得更加温馨、和谐、共融、生动

从停课第一天开始，北幼恒嘉的老师们就开始精心挑选、匠心制作、适时推荐多种居家游戏学习内容，同时更重要的是通过“腾讯空间”“QQ班级群”“微信共育群”去进行“云”上沟通、见面、共享、评价、心育。

关怀速递

虽然孩子入园遇上了“暂停键”，但老师们对每一位孩子的关心仍保持畅通。

“居家前，孩子在园午餐吃得不太香，这几天在家里胃口有没有好些？”

“宝贝那天在教室里不小心摔跤的，伤口现在痊愈了吗？老师很心疼奥。”

“听妈妈说，宝贝最近在家想老师了，老师也很想你呢，随时可以视频奥。”

“一直没有在群共享里看见宝贝，妈妈最近是不是太忙了，如果需要帮忙，一定要告诉我们奥。我们很牵挂宝贝。”

一句句温馨的问候，一次次亲切的“云见面”，让孩子从未感到老师们很遥远。“特别的爱给特别的你”，老师们心中记挂着每位孩子。居家时的关怀备至一次次拉近教师、家长、孩子们的心。

抛砖引玉

我们在进行居家指导时，本着“贴近生活、童心本位、多元共享”的宗旨，让幼儿的居家生活充满体验性、游戏性、开放性的乐趣。“给我一个支点，我能撬动地球。”由教师或者家庭提出一个想法，大家在亲子时光的交流中、在班级沙龙的热议中、在群内相册的分享中，玩法不断丰富和升级。

原来小蝌蚪可以用这么多生活中的材料表现。

哇！一首儿歌可以有这么多的表现方式，弹琴、做动作、画画、唱出来……

原来宝贝们在家都这么能干呀，我家娃向大家学习咯。赶快行动起来！

生活中，有很多物品可以拿来进行比较，比较什么呢？长短、高矮、大小、快慢……

一直知道有云种植，没想到真的可以尝试一下，不仅可以试试常见的，还能猜想一下特殊的，这个体验特别有意思。娃一天在家观察好多遍。

扑克牌的玩法真是创意无限……

云上舞台

“心有多大，舞台就有多大。”孩子们的居家生活，舞台就在身边，观众从来不缺。童话故事表演、成语故事大王、居家能手竞赛、绘本朗诵电台、云种植分享会、天气预报小主播……每一个孩子们喜欢的节目都会如期云举行。

明天我就要去抗疫一线了，我今天晚上一定要满足孩子的心愿，和他一起把这一剧目表演好，制作出来。

我们家听说有童话表演活动，全家都想参加，爷爷奶奶跃跃欲试。正好有奶奶的角色。

我家娃天天在家可勤劳了，自己的衣服自己叠，一听说有班级小竞赛，特别激动，说一定要参加。又能见到好朋友啦。

我家天气预报本来是排在后面，以为居家就没有了，没想到老师举行了云报道，太好了。

从镜头中看到孩子们投入表演的神情，感受到亲子时光的幸福。

求同存异

居家之后， 班级孩子的各方面发展，我们的老师一直在关注。通过多维良性互动交流，云上的幼儿评价一直在有序进行。老师们每天欣喜地看到不断有孩子的“创意展示”“健康管理”“趣味体验”，都会及时一一跟帖点评，同时，有兴趣的家长也会热情跟帖。

除此之外，疫情之前在幼儿园里进行的多种活动，班级幼儿都会共同商定评价标准，比如“故事小明星标准”“成语故事达人标准”等，在居家云展示时，这样的评价规则仍然继续遵守。同时，我们的老师针对不同孩子的表现还进行了个性化评价，为孩子的后续发展提供了支撑，体现出教师的专业性。

惊喜返场

当作品与作品之间有了对话，有了共鸣、有了升华、有了情感，作品不再孤立，而是造就了一场艺术的盛宴。

老师们有心将作品做成精美的云影集、云集锦、云话剧，当家长和孩子们再次看到自己的身影时，收获的是一份大大的惊喜。在这段居家宁静的时光里，小小的云世界处处有精彩。

教育家杜威说过

家庭教育与学校教育的分离

是教育中最大的‘浪费’

我们通过“腾”“云”沟通

架起家园共育的彩虹

让我们和孩子们一起描绘美好、绚丽的春天

来 源：南京市北京东路小学附属恒嘉幼儿园

审核人：李丽、陈克俊

发布人：张舒