（图片来源：百度搜索）
中华上下五千年，你记得其中哪一年？
为什么会发出这样的疑问呢？主要是因为，最近这几年，我发现学生在历史这个科目的学习上，表现出很严重的习得困难。
很多学生在历史这个科目学习的难度上，把它放在了和物理化学一样的困难程度中。他们说，他们很认真地学习了，可是就是记不住。
而在我的认知中，历史是一门十分有趣的科目。因为那些历史事件、人物的背后，有着一些有趣的故事。以前自己学习的时候，都是用看故事书的方式来记得那些历史内容的。
而这也反映出，如今的孩子，看书的时间比较少，对于一些国学文化知识的积累，相对也是比较薄弱的。
其实，学习是一条漫漫长路，有些家长在孩子小的时候便会给他们各种启蒙，而有些家长会认为，等到学校去读书了，自然也会学习了。其实，读书，没有早晚之分，只有习惯的养成与否。
在孩子国学知识启蒙问题上，最近发现了一套不错的童书，叫《伍老师讲历史》，作者伍智，是喜马拉雅APP《伍老师说历史》栏目的主讲人，他从事少儿国学教学以及课程研发十多年了，提出了“国学教育与儿童心理、家庭教育、亲子关系相结合”的观点，鼓励“引导、互动、启发式”的教学模式。
这套书籍一共有六册，从华夏文明讲起，一直到三国鼎立的结局，通过通俗易懂的故事讲解方式，配上了插图，还在历史内容中穿插了一些小知识，通过119个经典的故事，带领孩子们触摸精彩的历史，是孩子们在假期期间，一套不错的国学启蒙读物。
下面，我们就一起来看看这套书籍为我们讲了什么样的内容。
01 从时间的长河中，了解历史的前进步伐
很多同学在上初中之后，对于历史科目中，时间这个知识点非常地不敏感。但是，我们都知道，学习历史，对应的时间背景是非常重要的。
这套书籍一共分为六册，在内容的编排上，就是按照时间的顺序进行的。从华夏文明的开端，古时候的三皇五帝开始，一直推进到文明可以考究的夏商周，再到后来的春秋战国，最后秦朝一统天下。
之后便是秦末农民起义，楚汉争霸，汉朝建立，东汉兴起到没落，三国的形成，发展到结局。历史的推进，在这一纵向的时间线上，每个朝代的兴起，发展到没落，配上当时的历史事件，人物，让孩子们对于朝代的更替有着更加清晰的了解。
在这一轮又一轮的发展过程中，不管是孩子自己阅读书籍，还是家长把它当成故事来讲解，相信可以让孩子在这样的方式下，对中国古代的文化有了一定的了解。
在一些经典的内容上，还配有插画，这在童书的阅读过程中是必不可少的。书籍的配色，也比较适合孩子的阅读心理，色彩选择比较多，可以吸引孩子的注意力。
所以，作为国学的启蒙书，这一套书籍是不错的选择。
02 国学文化中，成语故事的启蒙
在今天孩子的学习过程中，我还发现一个问题，就是他们对于中国古代文化的认知越来越少。比如，我问他们“桃李不言下自成蹊”是什么意思？很多人都是回答不出来的。
这也解释了，为什么孩子在进入初中高中后，学习文言文非常吃力。因为他们对于一些文言文中的引经据典，他们都是陌生的。
文言文的学习，本身就是十分地拗口，为了加深我们对内容的理解，以前老师都会带着我们把他们翻译成现代文。
但是文言文是中国国学文化的体现，它代表的不仅是古文化的传习，还有古人在学问上的讲究。作为当今的学习者，我们有义务把其中的精华部分沿袭下去。
就拿在网上看到的笑点来说，比如，你很想念一个人，很多人大概会说：“我想死你了”，这要是放在古代文人那里，他们可能会说：“酒入愁肠，化作相思泪”。或者说：“红豆生南国，春来发几枝”等等。
而如果对这些国学知识没有了解，估计你也听不懂别人到底在说啥。
在这套书籍中，也暗藏了对国学文化的推广和普及。在这119年故事中，也包含了对中国国学文化中的诗词、谚语以及歇后语和成语的普及。比如，有人说“周瑜打黄盖”，其实想表达的意思是后面的部分，“一个愿打一个愿挨”，而不了解这段历史的人，估计会很懵逼。
甚至会觉得，周瑜打了黄盖，为什么会引申出“一个愿打一个愿挨”这样的内容。这就得结合当时三国那段历史来了解了。如果你看过这段历史，相信你就会明白，原来这是一条计谋。
中国的国学文化，向来博大精深。所以，很多古话本身就蕴藏着一定的人生哲理。这其实也可以作为孩子教育启蒙的读本。
03 角落里的历史知识小渗透
在每一个篇章故事的讲解过程中，作者会设置一个“胡小同爱历史”的专栏，作者在这个栏目部分，会采用问答的形式，向我们普及一些古代的知识文化。
而其中，“胡小同”就是发问者，而“伍老师”就是回答的那位。这主要也是考虑到，这个年龄阶段孩子的发展心理。
我们都知道，孩子在小的时候，简直就是“十万个为什么”，所以这套书籍在设计的时候，也适当设计了一些孩子普遍好奇的问题，伍老师也给予了相应的回答。
比如在讲“大禹治水”这个故事时，胡小同同学就问了“大禹是怎么样进行治水的呢？”伍老师便从当时的社会背景，生产工具这个角度给了回答。毕竟，在那个时代，不可能会有今天的抽水机。
类似这样的问题，在书籍中还有许多。我们都说，“读史使人明智”，事实上，读史也需要方法。
如果没有一个主线，就会和很多同学一样，越读越乱，毕竟中国的历史，不是几百年，而是几千年。
对于孩子而言，从小开始启蒙，可以帮助他们在以后的学习中，有了提前的认知，在理解知识的时候，有了一定的文化积累。
从这个功能讲，这套书籍确实可以作为一套不错的国学入门书籍。爱看书的孩子们，可以利用假期的时间，好好地看起来，跟着伍老师的讲解，一起走进中国的古代历史中。