童谣“颠倒歌”儿童不宜：未成年人读什么，家长应予以选择与指导

家长和孩子们在阅读书籍。（新华社记者 万象/图）

网友晒出了浙江少年儿童出版社的《和大人一起读》“美绘注音版”，列举了其中一首曾在北方蛮流行的名叫“颠倒歌”的童谣：吃牛奶，喝面包，提溜着火车上皮包，上了皮包自个走，看见后面人咬狗，拿起狗来打砖头，砖头咬了我的手。哎呀呀，哎呀呀，用手砍掉刀，用刀当枕头，一个大翻身，脑袋地下滚，以为是西瓜，拿起就吃它。哎呀呀，我的妈，我的脑袋没有啦，赶紧摘个葫芦安上吧～。

类似传统的童谣、儿歌，还有“小小子，坐门墩，哭着喊着要媳妇，要媳妇干嘛？点灯说话，吹灯作伴……”等等，存量非常多，这些内容适合儿童阅读吗？

而随着现代文艺、网络世界的发展，很多被公映、浏览量巨大的文艺作品，是否适合少年儿童观看？适合几岁龄的儿童观赏？很多人甚至很多父母们都没有深究过。

按照大陆法律规定：“儿童不宜”类出版物的认定，有两大类标准：一是明显刺激性感。二是明显助长粗暴性、残暴性。从此标准看，以上几个例子是否可以被认定为“刺激性感、粗暴性、残暴性”，见仁见智，但无论如何，个人认为它们确实不太适合儿童阅读。

在法律的硬核标准之外，我们还应该从社会、教育、儿童心理、青少年成长，以及文学艺术创作的专业水准等方面，来审视“少儿作品”的问题。

“少儿”分成幼儿、学龄儿童、少年、青少年几个层次。幼儿是6周岁以下的儿童（英国定为5岁以下），学龄儿童指6-12周岁的小学生，少年现指10-18周岁以下的未成年人，青少年是少年阶段细分的次级层次，一般指14-18周岁。

针对不同阶段的儿童与少年，“少儿作品”应当具有不同的功能与特色。

幼儿文艺作品，应该是功能性的，主要针对视觉方面的空间感、色彩感，听觉方面的发音、听力，智力发育方面的观察力、理解力、认知自然等客观能力的养成，以及热爱父母、亲情友善、阳光外向、活泼灵动等性格养成方面。

学龄儿童文艺作品，在辅助学习的功能性之外，要注重培养孩子们的人性与社会性成长。其中包括遵纪守法、群己关系、安全教育等等。这一时期，要逐渐进行价值观塑造，不要搞很复杂的，最重要的是树立是、非、对、错的认知，美与丑的评断标准，以及正直、勇敢、善良、好奇、探索等可贵品质。

少年文艺作品，则应该逐渐偏重价值取向养成的指导、辅佐，因为这一年龄段，是人生观、价值观、世界观形成的重要阶段，需要告诉少年们：世界五颜六色、多姿多彩，人世间并不总是美好单纯。

“少儿作品”并非要营造一个虚假的美好世界，而是要帮助少年们成长，在面对复杂的真实世界时，要选择正确道路、构筑理性与科学的思想。这时《伊索寓言》真是很好的读物，“蛇与蟹”告诉我们“多行不义必自毙”、作恶一定会遭到惩罚，具有震撼教育的意义，而不是给他们营造一个无菌的、与真实世界隔绝的童话世界。

青少年文艺作品，这一阶段，处于青春期的青少年们，不但已开始接触真实社会，而且已经开始注意到了自己和异性的发育，谓之“情窦初开”，而这一时期又是“青春叛逆期”，青少年们的思想波动非常大。这时，他们需要逐渐过渡、接触成人世界的文化艺术。

在这方面，一些国家的经验，是PG（PARENTAL GUIDANCE SUGGESTED Some material may not be suitable for children）建议在父母的陪伴下观看。R（RESTRICTED Under 17 requires accompanying parent or adult guardian）17岁以下必须由父母或者监护人陪伴才能观看。

从以上分析，我们认为“少儿作品”应当具备功能性、审美性、主流价值观，最终平缓接入现实社会，成为儿童与少年成长的营养剂。

从这个意义来看，“颠倒歌”和“坐门墩”之类只是传统文化遗存，其既缺乏文化品位、审美情趣，也没有什么有意义的价值取向，在大学研究民俗学时知道曾有这么个存在即可，当真不适合作为“儿童读物”。

而《伊索寓言》得挑一挑：“乌鸦喝水”毫无疑问适合幼儿阶段，而“蛇与蟹”更适合少年阶段阅读。同理，《安徒生童话》和《格林童话》虽名为童话，但其读者覆盖的年龄跨度很大，有的适合幼儿阶段，有的适合学龄儿童阶段，有的适合少年阶段，有的是用来构筑青少年的浪漫之梦。

这些作品的筛选、把控、使用，不仅是创作人、出版社、学校的责任，也是父母和监护人责任。如果父母放任自流，那么孩子必定野蛮生长；如果父母风声鹤唳草木皆兵，那么孩子们就会无书可读；如果父母不会引导，那么孩子就会更加叛逆（青少年“叛逆心理”很大一部分是认为：父母out了，跟不上自己了）。

教育的大部分难题，是父母的素质问题。我们经常会发现孩子们的父母，缺乏基本的育儿能力，到了书店却不知应给孩子挑选何种读物，打开电脑不知应给孩子寻找何种教材，甚至会听到家长这样说：老师，我们家孩子就交给您了，您看要多少钱？

然而，教育与监护责任，并非100%是“多少钱”能解决的，家庭教育是如此重要，切不可使其成为教育的短板。对此，在少年儿童们的学校教育减负的同时，真应该举办些家长培训班，最起码使父母们能掌握：哪些作品“少儿不宜”？哪些作品开卷有益？

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美逸君