周娟听课看书后的分享
分享的有2点
第一， 我第一次读到周老师的书是在深圳的图书馆，书名叫做《做距离孩子最近的妈妈》，从前言到结尾，我一字不落地认真读完，还做了一些摘抄，然后又跟我先生做了分享。
其中一个学习的小妙招，我也想分享给大家，就是语文的生字词听写方面。我之前的做法就是每天帮孩子听写课后生字词，一学期下来有些单元的生字词，共听写了七八遍，效果虽然有，但是这个方法我觉得比较笨拙，而且很耗时间，效率不高。在周老师的上一本书中，她的小妙招，就是让孩子自己读生字词，用录音功能录下来，然后再让孩子放给自己听写，这样孩子自己既当老师又当学生，不仅学会了字词，记得更牢，还觉得学习字词不枯燥，很有趣味性。
我给孩子试了一次之后，他就喜欢上了这个方法，从此，他每天放学后就给自己录字词听写，然后自己对照课本去判改，进步非常神速。这个方法不仅解放了妈妈，更重要的是极大地调动了孩子的学习积极性与内驱力。
从这个内驱力来说，就讲到了我要分享的第2点，就是周老师的这本新书里第14页如何培养孩子的学习内驱力。
我自己身边有很多同学的妈妈。询问过我，为何我们家孩子能够自主学习？不需要陪做作业，更不需要逼着学习？我想这可能是我们家孩子的学习，已经有了自己的内驱力。
那么，这个内驱力如何培养呢？
周老师在第14页到18页之间，有很多小妙招，大家可以去看一下，我自己的方法跟周老师的也有一些相似之处，再运用周老师的方法，把我自己的方法做了修改和提升。
比如我们开始时就是采用外部激励与激发孩子内驱力之间来做的平衡。
帮助孩子养成一个习惯之前，我们会有奖惩措施相挂钩——就是物质奖励，但是这个物质奖励并不是直接给金钱。
我们家的做法就是，跟孩子一起制定想要完成的项目，然后积累星星，积累到10颗星星，兑换一个月亮，积累到5个月亮后，就可以兑换成一个太阳，5个太阳相对应的奖励就可以起步他最喜欢的东西——乐高。（1个月亮可以兑换一个小零食，1个太阳可以兑换一个50元以下的奖品，自己选择，如果暂时都不兑换，积累到5个太阳的时候，就可以兑换他喜欢的乐高，太阳越多，可以选择的乐高级别越高）。我就是用这种方法慢慢培养孩子的习惯，然后他的内驱力也慢慢的得到了很好的培养。
具体做法是
比如我们家擦桌子，饭后主动收拾餐桌，积累一颗星星；吃饭光盘，一粒米不剩下，积累一颗星星；自己主动积极完成作业并且做到认真检查，干净整洁，根据作业量及完成优秀程度，可以分别奖励1~5颗星……
这样就从学习、生活、习惯、做家务等等，同时积累，全面发展，在这个过程中，孩子学会了记账，比较，换算等数学方法。等孩子用自己积累的奖励去兑换想要的乐高时，就比直接给他买一个乐高，让他觉得更有成就感！慢慢地，习惯已经完全养成了，作业从来不需要陪，也不需要提醒他该做什么，就像周老师说的，我只管负责签名，连作业检查都不需要帮他。
什么时间该做什么，他自己全部都有自己的安排。时间久了，他积累的奖励太多了，有时候还需要我提醒他来找我兑换，他自己已经忘记了这个外部的激励，或者是说他已经不太注重这个外部激励了——因为他自己的习惯已经养成了，内驱力已经渐渐有了。
这个方法，我们一个朋友的家长也运用了，得到了很好的反馈。
在周老师新书第17页的时候，周老师说他会把女儿的好习惯告诉邻居，让他们回家试试，这也是一种精神奖励，这一个方法我非常非常赞同！
比如我们家有同学的妈妈或者邻居表扬我们家孩子自律或者学习态度很好的时候，我都会大声地夸奖我们家孩子，故意让他听到。别人在夸他时，我会说“是的，他都不需要我管，自己都很会安排，而且他有时候他做的比我还好呢，他还会提醒我少玩手机，多看看书。“
这样，孩子无意之中听到了家长对他的肯定、夸奖和赞扬，这是一种非常好的精神奖励！就像周老师说的，他会有一种成就感，他会觉得那个优秀是他一个人的成果并没有家长的帮助，这样就很巧妙的激发了孩子的内驱力。
别人看我们每天下午放学后，很早就下楼打羽毛球，骑自行车等，之前邻居会问怎么不做作业？现在都知道了，我们不仅完成了学校作业，还已经学完了很多课外知识。效率高，玩得时间就更多，这也是有内驱力的孩子得到的额外的一种奖励。孩子会觉得学习是愉悦的，是有成就感的，这样内驱力又得到了进一步的培养。
最后，我们一起跟着周老师学习，一起进步，一起做孩子学习和成长的规划师，培养一个均衡发展的快乐的孩子吧。