孩子可能没有做到我们希望的那样好，但是，家长应该看到他们的努力和进步，应该更多的鼓励，相信她可以做到。
带孩子去上小提琴课，想起昨晚我逼他练习时，他一副不情愿又不得已的表情，拉的曲子漏洞百出，后面就算都对了，曲子听起来也是怨气十足。
我并不希望他成为小提琴家，但是，我希望他能从练琴的过程中学会坚持。希望未来的日子他能被音乐滋养。
但是练习的过程本身就是枯燥和烦闷的，加上我的严厉态度，我经常事后后悔，怕自己的情绪失控会毁了孩子好不容易建立起来的兴趣和自信心。
艺术学校的校长有一个侄子，原本有着姑姑这样的学校资源，他学习钢琴的资源优势会优于其他人。但是每每到学校遇见他，他都在钢琴房里哭泣。
每天练琴是家长和他的拉锯战，老师投诉他不联系，孩子不配合却又想学。拒绝考级。
各种折腾后，考完四级就停止了。
后来他悄悄跟我说：特别不喜欢老师凶巴巴，也不喜欢家长总是威胁他不认真就停课。
只看见他的不足，却没有看见他的进步，最后他不得不放弃了。
想起这个孩子的前车之鉴，在去的路上，我和孩子不停地复盘这一年来他小提琴获得的进步还有他每一次被骂后的坚持。
我滔滔不绝地讲了半个小时，中间他几乎一言不发，幸运地是，下课后我感觉到他因为被肯定而散发的活力与自信。
回家后，不仅是小提琴练习，还是家庭作业，他都主动地去完成。
教养真正的核心是，把孩子带到这个世界上，并希望他们能让世界变得更美好。
努力和专注能带来成功，失败并不是放弃的理由。
从孩子的努力和奉献去赞扬和肯定她们而不是赞扬她们的“聪明”。
父母对孩子最大的影响，不是带他们学习知识，甚至也不是说明白什么人生道理，无外乎两条：
一是给孩子自由成长的空间；
而是带着激情过好自己的人生。
养育孩子让他成为自己的过程，作为妈妈也是一次成长的机会。
回想2021年的育儿心路，我想这一年我真的放下了很多的焦虑，可能是因为我学了心理学，了解了孩子成长中各个阶段的发展特点，放下了焦虑。
也可能是，我从和他的日常相处中，我一直在感知他的情绪和反应，也在感知自己的情绪和反应。
我经常反思，有时候他并没有错，错的是我们的评定标准。
我生气的时候，很多时候，认真地真诚地反思时，我知道并不是他做得不够好，而是我无法控制我的情绪。
我不信任他，也不信任自己，我不相信自己可以把他教育好，不相信给他时间和空间他能做得足够好。
幸运的是，我一直在反思，我对他很坦诚，对自己也很坦诚，他在成长，而我也在成长。
爱他，所以变成更好的自己。