上海男籃青年隊的專業訓練中，哪些環節可以被中國小籃球校隊所借鑒？兒童的生長發育與身體素質敏感期和對應的訓練方式有哪些？青少年的身體素質該怎麼訓練？……
1月15日，2020年上海市體育傳統項目學校體育師資教育訓練班在東方綠舟結束。本次教育訓練班邀請了15位來自各領域的專家、學者，來自全市籃球和冰球兩個項目體育傳統學校的近150名體育教師授課通過五天理論與實踐相結合的教育訓練，獲得了結業證書。
上海市體育傳統項目學校體育師資教育訓練工作是上海體育部門與教育部門攜手共同開展的系統性工程，旨在進一步推動本市體育傳統項目學校的發展，不斷提高體育傳統項目學校體育教師的教學水準。
體教融合：做廣義的體育
教育訓練伊始，上海市體育局青少（科教）處處長張漪給所有參加教育訓練的老師解讀了深化體教融合檔案精神。她說：“舉國體制下，争金奪銀一直是體育部門的主要目标，這是狹義的體育，而學校需要的是‘廣義的體育’。”張漪說，廣義的青少年體育應該是面向所有青少年的體育和教育，學校體育應該充分發揮其育人功能，真正做到“以體育人”。
“以體育人的目的就是在價值功能和目标上充分地融合，共同作用于青少年的成長和發展，使體育在育人方面發揮更重要的作用，”張漪說，體教融合不是簡單的把體教兩家的資源簡單的相加，而是一種理念的變革。
在“體教融合背景下上海中國小校高水準運動隊建設”的講座上，上海市高中專項化體育課程改革推進協調小組組長、上海體育學院原院長姚頌平也談到：“國家在體教融合的檔案明确提到，将來優秀運動員的培養要從學校校園裡面走出來，這就需要我們專業體育教師在帶領一支高水準運動隊之外，也要把學校的運動氛圍帶起來。”他建議說，比如籃球傳統特色學校，就可以多舉行籃球班班賽和校級比賽，讓普通學生們都參與進來，“傳統學校就是要讓這個運動項目帶動學校的文化，讓高水準的專業隊和普通學生都喜歡，都熱愛。”
專業學習，做強體育師資
教育訓練班上，上海久事男籃總教練李秋平帶領籃球專項老師們上了一堂上海青年男籃的訓練課，這堂難得的現場課上，李秋平教練細心專業的現場講學讓老師們收獲頗豐。老師們還來到闵行區的飛揚冰上運動中心，跟着冰球專業教練學習了基本動作與基本功。此外，還有各位籃球、冰球專業的教練來到教育訓練班，給老師們從不同角度做教育訓練。理論與實操相結合的教學方式，讓老師們感到“幹貨滿滿”。
2015年，上海市教委啟動了“國小體育興趣化，國中體育多樣化，高中體育專項化”的學校體育課程改革，在全市選擇了16個區的22所國小和23所國中作為學校體育課程改革試點學校，徐彙、闵行、寶山為改革整體試點區。
2016年，在上海體教結合“雙十條”新政策的背景下，上海市體育局會同上海市教育委員會共同制定了《上海市體育傳統項目學校體育師資教育訓練工作方案（2016—2020年）》。方案明确，這項教育訓練工作由上海市體育局、上海市教育委員會共同主辦，明确了教育訓練對象為全市國家級和市級開展田徑、籃球、排球、乒乓球、國術、遊泳、冰壺、冰球等8個項目的體育傳統項目學校體育教師。
圖說：體育老師們在上冰球實踐課。
根據方案精神，教育訓練計劃按項目分5年完成：2016年教育訓練田徑、國術項目；2017年教育訓練遊泳、乒乓球項目；2018年教育訓練排球、籃球項目；2019年教育訓練田徑、冰壺項目；2020年教育訓練籃球、冰球項目。每期教育訓練體育教師不少于120人。為做好教育訓練工作，上海市體育局邀請了來自體育各領域的專家、學者為體育教師進行全方位授課，教育訓練内容既有理論講座又有實操訓練，所有學員需通過考核才能獲得結業證書。截至目前，通過國家、市級體育和教育部門的共同教育訓練，共有超過1000名體育傳統校的專項體育教師參加。
上海市體育局相關負責人表示：“體育師資力量是推動青少年體育事業發展的核心競争力，是以在‘十三五’期間體教兩家共同将體育傳統校師資教育訓練作為推進上海體教結合工作的重要抓手來開展，也為‘十四五’期間體教融合的進一步發展打下了基礎。”
來源：作者：龔潔芸