教育是大事，在偉人眼裡，亦是如此，他多次書信教育部長，強調教育的相關問題，這不，就有他寫給第一任教育部長馬叙倫的書信曝光，沉着痛快，氣勢開張，别有一番新景象，這字迹和我們以往看到的偉人書信，大有不同，這兩封書信，在書寫上節奏感更加強烈，從前面的書寫過程來看，先是奔放灑脫，氣勢磅礴，随之變得相對平淡，而且更加沉穩，相信，這也是很多朋友看到這樣的字迹後的，第一感受吧，文中塗塗抹抹，圈圈改改，從中，也可以看出偉人的嚴謹之處，也是進行反複研讀後，才寄出的，讓人歎服，相信，單憑這字迹就能夠征服大衆的“芳心”，下面就讓我們一同來欣賞一番吧。
信件的封皮，我們發現，無論是稱号，還是直呼其名，字迹都非常開闊，這一點和大多數書信都是一緻的，同時，這兩封信的封皮，還有一個不同點，先寫教育部，再稱呼先生，這是很少見的，而信件的内容上，開頭部分，第一個字寫得非常之大，筆墨飽滿，而且也富有激情，整封信件來看，濃淡對比、大小對比，都是非常強烈的，給人一種強烈的視覺沖擊力，這一點讓人歎服，在這一點的拿捏上也是精準的，颠覆性的，一流的書法家都做不到，這不僅僅是一種技藝，更是對書法的獨到了解和認識。
這兩封信件，給人的最大感受，就是節奏上，變化多端，而且情緒的變化，亦是如此，字形大小錯落有緻，字裡行間，還透着一股酣暢淋漓的勁，相信誰看到這樣的字迹，都是非常興奮的，偉人的書法是前無古人後無來者，是狂草的最高境界，不僅僅是自成一體，我們還能夠感受到張旭的筆意，可見，偉人也是一位善于學習的人。
偉人的這兩封信，字字珠玑，飽含着對教育的期望，也對未來充滿希望，相信，每每讀到這兩封信件，都會有一種安耐不住的興奮之感，對此，分享你的看法和見解。